많은 곳에서 이것은 매우 간단합니다. 왜냐하면 아이들은 교사의 일정에 따라 학교에 가기만 하면 되기 때문입니다. 그러나 고지대, 오지에서는 이야기가 완전히 다릅니다.
왜냐하면 그곳에서는 학교가 집에서 수십 킬로미터 떨어져 있고, 산길이 험준하여 많은 학생들이 여름 방학을 맞아 아침 일찍부터 늦은 오후까지 부모님과 함께 밭에 갑니다. 학생들을 학교에 모셔와 복습하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 따라서 학생들이 수업에 오기만 기다리면 결코 오지 못하는 학생들이 있을 수 있습니다. 그리고 그것은 학생들이 학년을 마치고 점차 글자를 놓칠 위험을 의미합니다.
이러한 상황을 극복하기 위해 최근 레홍퐁 민족 기숙 중등학교(다낭 짜독사) 교사들은 재시험을 봐야 하는 학생들을 위해 집까지 방문하여 복습하는 아이디어를 냈습니다.
그것은 산악 지역 학교의 교사들의 아름다운 행동일 뿐만 아니라 학생들이 학교에 갈 수 없을 때 학교가 학생들을 찾아야 한다는 깊이 생각할 만한 교육 철학을 시사합니다.
귀한 점은 복습을 위해 학생들의 집까지 가는 여행이 의무 규정에서 비롯된 것이 아니라 교사의 책임감과 직업에 대한 사랑에서 비롯되었다는 것입니다. 그들은 학생들이 계속 공부할 기회를 얻기 위해 더 멀리, 더 힘들게 가는 것을 받아들입니다.
그리고 그것은 또한 산악 지역 학생들을 가능한 한 오랫동안 학교에 "붙잡아 두는" 방법이기도 합니다. 왜냐하면 현실은 어려운 지역의 많은 학생들이 여름 방학 후 학교로 돌아오지 않는다는 것을 보여주기 때문입니다. 지리적 거리, 경제적 조건, 생계 압박으로 인해 학습이 쉽게 중단됩니다. 몇 달 안에 학교와 연락이 끊기기만 해도 많은 학생들이 영원히 학교를 그만둘 수 있습니다.
따라서 선생님이 학생들의 집을 방문할 때마다 수학 문제나 작문 문제를 다시 가르치는 것뿐만 아니라 학교와 가정, 선생님과 학생을 연결하는 다리 역할을 합니다. 학습의 길이 여전히 학생들을 기다리고 있다는 부드러운 알림입니다.
물론 레홍퐁 민족 기숙 중등학교에서 교사들이 학생들의 집까지 직접 방문하는 것을 고지대 교육의 장기적인 해결책으로 볼 수도 없습니다. 왜냐하면 우리는 교사들에게 학습 조건의 부족함을 보충하기 위해 집집마다 자주 방문해야 할 책임을 맡길 수 없기 때문입니다.
학생들이 뒤처지지 않으려면 기숙 학교, 기숙사, 교통 시스템에 계속 투자하고, 가난한 학생들을 지원하고, 휴가 중에도 학생들이 학업을 유지할 수 있도록 조건을 만들어야 합니다. 그러나 결국 정책이 아무리 완벽하더라도 교육은 항상 학생들을 위해 한 걸음 더 나아갈 줄 아는 사람들이 필요합니다.
왜냐하면 결국 교직의 가치를 만드는 것은 단지 교단 위의 강의뿐만 아니라 학생들에게 다가가기 위해 고개를 넘고 숲을 헤쳐나가는 조용한 발걸음이기 때문입니다.
그 발걸음은 헌신에 대한 가장 아름다운 교훈이며, 지식을 향한 여정에서 누구도 뒤처지지 않을 것이라는 믿음을 아이들에게 심어줍니다.
