기술을 마스터하는 인력
디지털 전환이 강력하게 진행되는 상황에서 교육 부문도 이 흐름에서 벗어나지 않습니다. 관리 학교 관리에서 교육 및 학습에 이르기까지 기술의 존재가 점점 더 심화되고 있습니다.
교육훈련부 통계에 따르면 2015년부터 교육부는 일반 교육 부문 전체 데이터베이스를 구축하고 국가 인구 데이터베이스와 연결하여 2 300만 명 이상의 교사와 학생의 정보를 확인했습니다.
현재까지 부처는 산업 데이터를 VNeID 플랫폼과 통합하는 것을 추진하고 있으며mia는 2025~2026학년도부터 디지털 학생부 디지털 학위 배포를 준비하고 있으며 2026년까지 전 국민에게 디지털 기술을 보급하는 목표를 향해 나아가고 있습니다.
레안빈 교수 - 베트남 교육과학연구소 소장 - 의 평가에 따르면 디지털 전환이 진정으로 지속 가능한 효과를 가져오려면 진지한 투자와 장기적인 비전이 필요합니다. 이것은 근본적인 해결책과 로드맵이 필요한 전체적인 문제입니다.
그러나,는 인프라 문제 외에도 교수 박사 레 안 빈은 특히 핵심 사항 즉 디지털 전환을 담당하는 인력의 연결 및 역량을 강조합니다.
“현재 눈은 디지털 전환이 가져다주는 중요성과 기회를 거의 모든 사람이 인식하고 있습니다. 그러나 눈에서 선생님들이 여전히 궁금해하는 것은 눈 인적 자원의 능력 즉 눈의 능력 기술에 대한 이해부터 기술이 끊임없이 변화할 때 변화할 준비까지입니다. 눈 인프라에 투자하고 눈 스마트 교실을 짓는 것이 선생님의 능력과 함께 가지 않으면 낭비 이야기로 이어질 수 있습니다.”라고 레안빈 교수는 말했습니다.
이러한 현실에 직면하여 Le Anh Vinh 교수는 관리 간부부터 직접 시행하는 교사 특히 학교의 디지털 전환 담당자까지 역량을 지원하기 위한 구체적인 프로그램이 필요하다고 말했습니다.
디지털 환경에서의 경험 증가
디지털 전환 이야기와 관련하여 Le Anh Vinh 교수는 교육 부문의 기쁜 점 중 하나는 학습 자료를 디지털화하는 첫걸음을 내딛었다는 점을 인정했습니다. 자료를 스캔하여 무료 개방형 giao 시스템에 업로드하여 교사와 학생들이 giao를 쉽게 가져오고 giao를 작성하고 giao를 작성하는 데 그쳤지만 기본적으로 종이보다 편리성과 효율성이 향상되었습니다.
초기 효율성을 높이기 위해 bia Le Anh Vinh bia 교수는 곧 bia가 나올 것이며 학습 자료를 디지털화하려면 디지털 환경에서 교사와 학생 간의 상호 작용과 경험을 높여야 한다고 말했습니다.
AI 기술이 통합된 스마트 교과서에 대해 말하자면 학습에 대한 정보가 수집되어 교육 작업을 지원합니다. 여기서부터 giao vien은 학생들이 학습 및 선택할 때 어떤 어려움이 있는지 파악하고 해결해야 할 교육 내용에 집중할 것입니다. 저는 이것이 장기적인 발걸음이며 현재 기술이 실제로 구현할 수 있을 만큼 충분하다고 생각합니다.'라고 Le Anh Vinh 교수는 강조했습니다.
