학위는 성공을 결정하지 않습니다.
고등학교 졸업 후 수험생은 대학, 전문대학, 직업학교, 유학 또는 즉시 취업 등 다양한 선택을 할 수 있습니다. 자녀가 전문대학에 가고 싶어하지만 사회가 여전히 대학 학위를 중요하게 생각하는 것에 대한 일부 학부모의 우려에 대해 하노이 기계 전기 전문대학 총장인 동 반 응옥 박사는 이 문제를 더 유연하게 인식해야 한다고 말했습니다.
그에 따르면 실제로 대학을 졸업했지만 여전히 적합한 직업을 찾는 데 어려움을 겪는 사람들이 있는 반면, 많은 기술 노동자 또는 직업 교육, 전문 대학을 다니는 사람들은 안정적인 수입과 좋은 삶을 누리고 있습니다. 이는 직업의 성공이 전적으로 교육 수준에 달려 있지 않다는 것을 보여줍니다.
더 중요한 것은 학습자가 자신의 관심사와 강점에 맞는 올바른 직업을 선택하는 것입니다. 올바른 방향을 선택하면 학습자는 기술을 개발하고 지속 가능한 경력을 구축할 수 있는 더 많은 기회를 갖게 됩니다.
그는 대학이나 전문대에서 공부하는 것에 대해 너무 고민하는 대신 학생들이 자신의 능력, 관심사 및 직업 방향을 이해하는 데 시간을 할애해야 한다고 말했습니다.
동반응옥 박사는 "대학 졸업장이 있다고 해서 쉽게 취업할 수 있는 것은 아닙니다. 중요한 것은 젊은이들이 자신이 선택한 직업에 기꺼이 발을 들여놓을 수 있는 능력과 기술이 어느 정도인지입니다."라고 말했습니다.
다분야 학습은 추세이지만, 모든 사람이 적합한 것은 아닙니다.
현재 많은 수험생들이 관심을 갖는 질문은 직업 기회를 확대하기 위해 여러 전공을 동시에 공부해야 하는지 여부입니다.
부티히엔 부교수 겸 박사 - 무역대학교 부총장 - 은 세계가 빠르게 변화하고 인공 지능의 강력한 영향을 받는 상황에서 전 세계 많은 학생들이 노동 시장의 급격한 변화에 대응하기 위해 두 분야를 동시에 공부하거나 다른 전문 자격증을 추가로 취득하는 것을 선택한다고 말했습니다.
베트남에서는 많은 대학에서 학생들이 전공을 공부한 후 두 번째 전공을 추가로 등록할 수 있도록 허용합니다. 그러나 히엔 여사는 다른 전공을 추가로 공부하는 것은 학습자가 능력과 시간을 신중하게 고려해야 한다고 지적했습니다.
학생들은 두 번째 전공의 입학 규정에 구속되지 않지만 교육 프로그램의 졸업 기준을 충족해야 합니다. 두 번째 전공 졸업 심사는 학생이 첫 번째 전공을 졸업한 후에만 수행됩니다. 두 전공의 총 학습 기간도 제한되며, 일부 학교에서는 최대 약 6년입니다.
부티히엔 부교수 겸 박사는 학부모와 수험생이 두 번째 전공을 공부하는 것에 대해 신중하게 논의하고 고려할 것을 권장합니다. 학생들은 또한 향후 직업 기회에서 유연성을 높이기 위해 다른 분야에서 단기 자격증을 추가로 취득할 수 있습니다.
취향에 맞는 직업 선택을 우선시합니다. 진로 지도 문제에 대해 Phenikaa 대학교 부총장인 Nguyen Phu Khanh 부교수 겸 박사는 학습 경로를 선택할 때 가장 중요한 것 중 하나는 학교를 선택하기 전에 직업을 결정하는 것이라고 말했습니다.
그에 따르면 직업은 학습자와 오랫동안 함께할 것입니다. 학교를 선택했을 때 직업을 정말로 좋아하지 않거나 추구할 능력이 부족하면 학습 과정에 많은 어려움이 있을 수 있습니다.
따라서 그는 학생들이 자신의 관심사와 열정에 맞는 직업을 우선적으로 선택한 다음 교육 기관을 고려해야 한다고 권장합니다.
또한 응우옌푸카잉 부교수 겸 박사는 학생들이 수학, 물리학, 화학과 같은 기초 과학 분야를 과감하게 선택할 수 있다고 말했습니다. 그에 따르면 현재 인공 지능(AI)이 강력하게 발전하고 있지만 기초 과학 플랫폼은 여전히 중요한 역할을 합니다. 왜냐하면 AI도 이러한 플랫폼을 기반으로 구축되기 때문입니다.
그는 현재 고등 교육에서 점점 더 뚜렷해지는 학제간 추세에 주목했습니다. 많은 분야에서 기술과 의료 또는 경제와 기술의 조합과 같이 서로 다른 산업이 결합되어 있습니다.
응우옌푸카잉 부교수 겸 박사에 따르면 학생들은 자신의 취향에 맞고 미래 노동 시장의 변화에 부응하기 위해 학제간 성격의 전공을 고려할 수 있습니다.
