내무부는 방금 2025-2026학년도에 즉시 교육 요구 사항을 충족하기 위해 일반 학교 유치원 유치원에서 교사 정원을 사용하는 도서관 관리에 관한 문서를 중앙 직할 성 및 도시 인민위원회에 보냈습니다.
지방 정부는 관리해야 하며 권한 있는 기관에서 할당한 교사 정원을 효과적으로 활용하고 법률 준수를 보장하며 눈은 눈 정부 수준 간의 합리적인 계층화를 가지고 있으며 눈 계층화 분권화 및 2단계 모델에 따른 지방 정부 조직의 행정 단위 재편성 방향을 추진하는 목표에 부합합니다.
내무부는 성 시 인민위원회에 할당된 총 정원 목표 중 일반 교사 유치원 교사 채용을 서둘러야 하며 특히 2022-2026년 단계의 추가 정원을 포함하여 지역 요구 사항에 맞는 정원 기준 직무 위치를 보장해야 합니다.
지방 정부는 또한 행정 단위 재편 지도 위원회의 지시와 교육훈련부의 지침에 따라 교육 분야의 공공 사업 단위를 재편해야 합니다.
성 및 도시에서는 교사 채용 자원 확보를 위한 해결책을 계속해서 시행해야 합니다.
그중에서도 지방 당국은 학령기 인구 규모를 예측하고 3-5세 아동을 위한 유아 교육 보편화를 시행할 때 2026-2031년 단계의 교사 인력 양성 계획을 수립해야 합니다. 유아 중학교 고등학교 학생 공립 교육 기관의 초등학생은 학비를 내지 않아도 되며 하루 2회 수업을 무료로 진행합니다.
지방 정부는 채용 수요를 공개해야 하며 유치원 사범대 학생 교사직을 희망하는 다른 분야의 우수 학생을 유치하기 위한 정책을 마련해야 합니다.
또한 지방 정부는 2019년 교육법에 따라 기준에 미달하는 교사를 검토해야 하며 교사 양성 기관을 통해 재교육 계획을 수립해야 합니다.
내무부는 교사 재검토 과잉 지역에서 부족 지역으로의 교사 전근 요구 사항을 강조합니다. 간부는 특히 외딴 지역에서 간부 이동이 어려운 지역에서 간부 이동이 필요한 교사에 대한 지원 정책이 있습니다. 지방 정부는 필요한 경우 전근 기간이 끝난 후 교사를 다시 받아들일 것을 약속해야 합니다.
사회화 조건이 있는 지역 사회 경제적 발전 지역 또는 인구 밀도가 높은 산업 단지에서 성 인민위원회는 학교에 주문하고 공립 교육 기관에 임무를 할당하여 자율 기관 수를 늘리고 국가 예산에서 지불을 줄이고 학교에 표준에 따라 교사 계약 채용을 더 강력하게 분배할 수 있습니다.
정원이 부족한 경우 지방 정부는 법령 111/2022/ND-CP를 적용하여 실제 요구 사항에 맞는 입시 공립 교육 기관에서 전문 업무 업무를 수행하는 노동 계약을 체결할 수 있습니다.
내무부는 또한 지방 정부에 교육훈련부의 지침에 따라 교육 인력 수요를 종합하여 교육훈련부에 보내고 동시에 내무부에 보내 종합하여 관할 당국에 보고하여 검토할 것을 제안했습니다.
