교육훈련부(GDĐT)는 2026~2036년 컴퓨터 기반 고등학교 졸업 시험 조직 계획을 총리에게 제출하여 검토 및 승인을 받았습니다.
컴퓨터 기반 시험 조직은 로드맵에 따라 시행되며, 시설, 기술 인프라 및 인력에 대한 모든 조건을 충족하는 지역 및 시험장에서만 적용됩니다. 지역 간 조건이 보장되지 않으면 동시에 시행하지 않습니다. 학생들은 시험 형식에 미리 익숙해져야 합니다. 지역은 컴퓨터 사용 조건이 낮은 학생들을 지원하는 계획을 세워야 합니다.
전환 단계에서 계획은 조건을 충족하는 지역 및 시험장에서 종이 시험과 컴퓨터 시험을 병행하여 조직할 계획입니다. 조직은 평가 요구 사항과 두 방법 간의 결과 사용 가치에서 동등성을 보장해야 합니다.
2027년 예상 일정에 따르면 컴퓨터로 시험을 보는 수험생과 종이로 시험을 보는 수험생은 객관식 과목에 대해 공통 시험 문제를 사용하며, 주로 시험 방식과 결과 기록 방식이 다릅니다.
여러 시험 세션을 조직하는 경우 시험 문제는 반드시 동일할 필요는 없지만 내용, 난이도 및 측정 능력 면에서 동등해야 합니다. 시험 문제 간의 동등성 계산이 표준화된 질문 은행, 실제 실험 및 과학적 시험 방법을 통해 보장될 때만 여러 세션을 조직하여 수험생이 특정 세션에서 시험을 치르기 때문에 이점이나 불이익을 얻지 않도록 보장합니다.
이 제안에 대해 많은 학생들이 전환이 신중하게 시행될 것이라는 기대와 관심을 표명했습니다.
하노이 동아잉면 꼬로아 고등학교 12학년에 진학할 예정인 다오 롱 학생은 고등학교 졸업 시험을 컴퓨터로 단계적으로 시행하는 것이 교육의 디지털 전환 추세에 적합하다고 말했습니다. 롱에 따르면 현재 학생들은 컴퓨터에 접근할 기회가 많기 때문에 준비를 잘하면 전환이 너무 어렵지 않을 것입니다.
컴퓨터로 시험을 보는 것이 빠른 조작, 자동 처리되는 결과, 채점 과정에서 오류 감소 등 많은 이점을 가져다줄 수 있다고 생각합니다."라고 롱은 말했습니다.
그러나 롱은 이 시험 형태가 시행된다면 학생들이 학습 및 복습 계획을 주도적으로 수립할 수 있도록 로드맵을 조기에 발표하는 것이 매우 필요하다고 생각합니다.
이것은 매우 중요한 시험이므로 어떤 변화도 학생들을 걱정하게 만듭니다. 제안이 시행된다면 교육부가 구체적인 로드맵을 조기에 발표하여 각 학년 학생들이 어떤 형태로 시험을 볼지 알고, 그로부터 학습 및 복습 계획을 주도적으로 수립할 수 있기를 바랍니다."라고 롱은 말했습니다.
같은 견해로 하노이 빈탄 코뮌의 한 학교에서 고등학교 마지막 학년에 입학할 예정인 응우옌 티 칸 린 학생은 제안이 시행된다면 적절한 시험 문제를 작성하는 것이 교대 근무 간 공정성을 보장할 것이라고 말했습니다.
교육훈련부가 시험 문제가 내용과 난이도 면에서 동등한 방향으로 작성될 것이라고 밝혔지만, 많은 학생들이 여전히 교대 근무 간 비교 심리를 갖게 될 것입니다. 모든 수험생이 동등한 기회를 가질 수 있도록 문항 은행이 잘 표준화되기를 바랍니다."라고 칸린은 말했습니다.
한편, 꼬로아 고등학교(하노이 동아잉사) 11학년에 진학할 예정인 응우옌 홍 학생은 제안이 시행된다면 가장 관심을 갖는 것은 예상치 못한 사고 발생 시 수험생의 권리 보장이라고 말했습니다.
저는 많은 친구들이 시험을 보고 있는데 컴퓨터나 시스템에 문제가 생기면 걱정할 것이라고 생각합니다. 저는 나중에 컴퓨터로 고등학교 졸업 시험을 조직하면 수험생의 시험이 그러한 상황에서 영향을 받지 않도록 명확한 계획과 규정이 있기를 바랍니다. 자신의 권리가 보장되면 학생들도 시험에 임할 때 더 안심할 수 있을 것입니다."라고 홍은 말했습니다.
