교육 기관 간의 균등한 품질 보장 필요
2월 4일 오후, 하노이 국립대학교 의약학 대학은 "베트남의 의학 교육, 국제 경험 및 통합 솔루션 제안"이라는 주제로 좌담회를 개최했습니다.
좌담회에서 쩐반투언 보건부 차관은 다음과 같이 말했습니다. 우리가 교육 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신을 추진하고 있는 상황에서 보건 부문은 사회로부터 더 엄격한 요구에 직면해 있습니다.
현실을 보면 베트남이 국민 건강 관리를 위한 고품질 인적 자원을 공급하는 광범위한 의약 교육 기관 네트워크를 구축했지만 국내 및 국제 교육 기준 간에 여전히 일정한 격차가 있음을 알 수 있습니다.
교육 기관 간의 균등한 품질과 글로벌 직업 자격증과의 호환성을 보장하는 것은 큰 과제입니다. 따라서 구체적인 통합 솔루션 및 로드맵, 특히 베트남 현실에 적합하고 세계 정수에 가깝게 직업 허가 발급을 위한 역량 평가 시험을 구축하는 것에 대해 논의하기 위한 솔직한 포럼이 필요합니다."라고 차관은 말했습니다.
이 주제에 집중하는 것은 국내 의학의 위상을 높이고 미래의 의사 팀이 심층적인 통합을 위한 충분한 자격을 갖추고 새로운 시대의 건강 관리 품질에 대한 사회의 높아지는 기대를 가장 잘 충족하도록 보장하는 열쇠입니다.
좌담회에서 나온 제안과 권장 사항은 보건부가 향후 의료 인력 양성 및 개발 정책을 연구하고 개선하는 데 중요한 기반이 될 것입니다."라고 보건부 차관은 강조했습니다.
전국적으로 통일된 의학 교육 로드맵 제안
좌담회에서 하노이 국립대학교 의약학대학 총장이자 의학 분야 교수 협의회 의장인 레 응옥 탄 교수는 다음과 같이 말했습니다. 현재 의학 교육은 의료 인력 수요를 충족하고 품질과 국제 통합 능력을 보장하기 위해 강력한 혁신 요구에 직면해 있습니다.
베트남의 현실은 의학 교육 시스템이 여전히 분산되어 있고, 입학 및 졸업 기준이 고르지 않은 반면, 기관 및 교육 수준 간의 교육 시간과 모델이 표준화되지 않았음을 보여줍니다.
미국, 프랑스, 일본의 국제 경험에 따르면 의사 교육은 명확한 로드맵에 따라 설계되어야 하며, 대학, 대학원 및 레지던트 교육을 긴밀히 연결하고, 동시에 국가 시험을 적용하여 능력을 통일적으로 평가하고 전문 분야 분류의 근거로 삼아야 합니다.
이를 바탕으로 여러 단계의 교육 로드맵을 구축하고, 감독하에 기초 교육 - 전문 교육 - 레지던트 교육을 결합하고, 국가 시험 및 "매칭" 메커니즘(의사의 전문 분야 희망 사항과 병원의 목표를 "연결"하는 결과 발표, 공정성 보장 및 시험 점수 능력 기반)은 의료 교육의 질을 향상시키고, 전문성이 확고하고 통합 환경에서 직업 요구 사항을 충족하는 의사 팀을 보장하기 위한 중요한 방향으로 간주됩니다.
레 응옥 탄 교수가 제안한 의학 교육 개혁 솔루션은 통일되고, 연계되고, 국제 표준에 근접한 교육 로드맵을 구축하는 방향으로 명확한 세 단계로 나니다.
1단계는 처음 3년 동안 의학 학사 교육으로, 자연 과학, 생물 의학 및 기초 의학 기반을 갖추는 데 중점을 두어 학습자가 과학적 사고와 탄탄한 기본 지식을 형성하도록 돕습니다.
2단계는 4년차부터 6년차까지이며, 질병학, 진단, 임상 기술 및 국가 시험 준비에 중점을 둔 의료 전문 교육 단계로, 전국적으로 통일된 역량 평가를 위한 "관문" 역할을 합니다.
3단계는 전문 분야에 따른 3~6년의 레지던트 교육으로, 의사는 심층 교육을 받고 감독하에 의료 행위를 수행하며 독립적으로 의료 행위를 하기 전에 실무 능력을 보장합니다.
탄 교수에 따르면, 이 로드맵의 하이라이트는 포괄적인 평가 내용을 담은 통일된 국가 시험을 조직하여 투명한 "매칭" 메커니즘에 따라 학과 순위 및 전문 분야, 입시 장소를 배정하는 것입니다.
이러한 접근 방식은 의사 교육의 질을 향상시키는 데 기여할 뿐만 아니라 공정성을 창출하고, 졸업 기준을 표준화하며, 베트남 의료 교육 시스템의 통합 가능성을 높입니다.
