교육훈련부(GDĐT)는 최근 유치원, 일반 교육 및 상시 교육 기관의 교사 및 관리자에 대한 디지털 역량 프레임워크를 규정하는 통지 번호 18/2026/TT-BGDĐT를 발표했습니다.
통지서는 유아 교육 기관, 일반 교육 기관 및 상설 교육 기관의 교사 및 관리자에게 적용되는 디지털 역량 프레임워크와 함께 발행됩니다. 동시에 관련 조직 및 개인이 교육 부문에서 디지털 역량 교육, 훈련 및 개발 활동을 시행하기 위한 근거가 됩니다.
최초로 통합 디지털 역량 프레임워크 구축
교육훈련부는 통지서의 주요 특징 중 하나가 교육 기관의 교사 및 관리자 팀을 위한 통일된 디지털 역량 프레임워크를 처음으로 구축한 것이라고 밝혔습니다. 6개의 역량 영역과 20개의 구성 역량으로 구성된 구조로 디지털 환경에서 교육 및 관리 활동을 포괄적으로 포괄하는 통지서에는 주목할 만한 새로운 사항이 많이 있습니다.
첫째, 역량 프레임워크는 "기술 사용"에서 "디지털 환경에서의 교육 조직"으로 초점을 전환하여 교사에게 디지털 플랫폼에서 교육 활동을 설계, 조직 및 관리하고 학습자의 개인화를 지향하며 학습에서 상호 작용과 협력을 강화하도록 요구합니다.
둘째, 디지털 기술은 평가 및 평가에 체계적으로 통합되어 디지털 도구를 사용하여 평가 형태를 다양화하고 학습 데이터를 분석하며 교육 과정 조정을 지원해야 합니다.
셋째, 역량 프레임워크는 기술을 통해 학습자에게 권한을 부여하고, 접근성 있고 통합적인 디지털 학습 환경을 조성하며, 학습자의 주도성, 창의성 및 문제 해결 능력을 촉진하는 것을 강조합니다.
넷째, 디지털 기술 기술에 대한 요구 사항은 정보 보안 및 디지털 윤리 보장과 관련하여 규정되어 있으며, 여기에는 정보 검색, 정보 평가, 디지털 콘텐츠 생성 및 디지털 환경에서의 위험 회피 기능이 포함됩니다.
다섯째, 역량 프레임워크는 디지털 역량 개발과 지속적인 전문성 개발을 연결하고, 교사가 기술을 사용하여 평생 협력하고 학습하며 디지털 학습 커뮤니티를 구축하도록 장려합니다.
여섯째, 인공 지능(AI)이 처음으로 별도의 역량 영역으로 도입되었으며, 교육 및 전문성 개발에 AI를 적용하고 윤리, 투명성, 공정성 및 개인 데이터 보호 원칙과 병행해야 합니다.
일곱째, 역량은 기본, 숙련 및 고급의 3단계로 설계되어 디지털 전환 요구 사항에 맞는 로드맵에 따라 팀을 평가, 육성 및 개발하기 위한 기반을 마련합니다.
디지털 환경에서 교육 전환을 지향하는 도구
교육훈련부는 디지털 역량 프레임워크를 발표하는 것이 디지털 전환 요구 사항을 충족하는 교육 인력 양성, 연수 및 개발 프로그램을 구축하기 위한 기반으로 교육 기관의 교사 및 관리자 팀에 대한 디지털 역량 요구 사항에 대한 통일된 표준을 설정하는 데 기여한다고 확인했습니다.
동시에 디지털 역량 프레임워크는 교사와 교육 기관 관리자가 역량을 자체 평가하고, 연수 요구 사항을 결정하여 디지털 환경에서 교육 및 관리 품질을 향상시키는 데 도움이 됩니다.
디지털 역량 프레임워크는 또한 현대적인 방향으로 교육 혁신 과정을 촉진하고, 기술 응용을 강화하고, 공정성, 효율성 및 과학 기술, 특히 인공 지능의 발전에 대한 적응을 보장하는 데 기여합니다.
디지털 역량 프레임워크는 기술 사용 기술에 대한 기술 표준 세트일 뿐만 아니라 디지털 교육 환경에서 교수법, 관리 및 전문성 개발을 전환하고 교사 및 관리자가 국가 교육 혁신 및 디지털 전환 요구 사항에 적응하도록 보장하기 위한 포괄적인 방향 도구로 구축되었습니다.
