교육훈련부는 10월 31일부터 효력이 발생하는 입시 학생 포상 및 징계에 관한 새로운 회람을 방금 발표했습니다. 이 회람에서는 정학 처분을 폐지하고 징계 위반 학생에 대한 최고 징계 수준은 가족의 확인과 약속이 있는 입시 반성문 작성으로만 규정됩니다.
호앙득민 교육부 학생부 국장은 현재 부가 교육 혁신 정신 학생 중심의 부를 가지고 있으며 학교가 안전하고 건강하며 친근한 부가 있는 학교를 건설하는 것을 목표로 하고 있다고 말했습니다.
이러한 정신으로 새로운 맥락에서의 징계 조치는 교육 조치로 간주되며 과거와 같이 처벌을 폐지하고 행동 조정 교육의 초점으로 전환하는 것을 목표로 합니다.
밍 씨는 '이것은 규율을 위반하는 학생들이 자신의 한계와 단점을 인식하고 단점을 훈련하고 단점을 극복하고 자신을 더 잘 발전시키기 위해 행동을 조정하는 계획을 세울 수 있도록 보장합니다.'라고 말했습니다.
교육훈련부의 새로운 통지는 '브람스 교육을 위한 규율은 처벌이 아니다'라고 강조합니다. Minh 씨는 이것이 인간성을 나타내지만 학생들이 학습 및 훈련에서 수행하려고 노력하는 조치를 줄이지 않는다고 단언했습니다. 왜냐하면 다양한 수준과 연령대의 브람스 규율 조치 외에도 규율을 시행하는 과정에서 브람스에는 학생들이 자신의 행동을 개선해야 하는 요구 사항을 포함하여 많은 지원 활동이 있기 때문입니다.
Miranda Minh 씨는 '그러한 것들은 각 학교의 특징과 학생의 연령 특성에 따라 다르며 교사 학교가 징계 기간 동안 학생을 교육하는 과정에서 결정합니다.'라고 말했습니다.
많은 의견에서 정학 처분을 반성문 작성으로 대체하는 것이 충분한 억제력을 보장하지 못하고 학생들의 행동 변화를 돕지 못한다고 우려하는 것에 대해 민 씨는 반성문을 쓰는 것은 학생들이 자신의 결점을 스스로 인식하여 쓰는 것뿐만 아니라 반성문은 이제 학부모의 확인과 약속이 있어야 한다고 설명했습니다.
그 약속은 학생들이 자신의 행동을 극복하도록 돕는 교육에서 학생 가족과 학교의 책임을 보여주고 강화하기 위한 것입니다. 그것은 또한 학생들이 가족에게 영향을 미치지 않고 학교에 영향을 미치지 않으며 행동을 극복하는 과정에서 자신의 임무를 잘 수행하도록 압력을 가하기 위해 노력해야 할 필요성을 느끼게 하는 방법입니다.
여러 번 재범하거나 심각한 위반을 저지른 학생들을 위해 학생부 부국장은 학교가 단 하나의 방법만 있는 것이 아니라 학교 가정 사회의 힘을 동원하여 함께 참여하고 교육에 협력해야 한다고 말했습니다. 학생들이 자신의 단점을 명확히 알 수 있도록 학생들에게 개선을 요구하는 활동이 더 많아야 합니다.
OSS 학생들은 브리지 시민으로 인식됩니다. 따라서 폭력 행위가 법률 위반 또는 기타 위험한 행위로 이어지면 학생들은 해당 법률을 시행하는 기능 기관의 처벌을 받아야 합니다.'라고 민 씨는 말했습니다.
