장관님, 새 학년도에 전국 고등학교는 재편성 후 새로운 모델에 따라 운영을 시작할 것입니다. 교육훈련부는 학교가 진정으로 강점을 발휘하고 합병 후 어려움을 줄이기 위해 어떤 지시를 내릴 것입니까?
- 긍정적인 측면에서 정리를 시행하면 교사 팀을 최적화할 수 있습니다. 관리 업무를 수행하는 사람들은 직접 강의로 전환하는 것을 고려할 수 있습니다. 그들은 전문 지식과 경험이 매우 뛰어난 교사입니다. 직접 수업을 진행하면 학생들에게 교육의 질을 제공하고 현재 교사 부족 상황을 극복할 수 있습니다.
합병 시 이전에는 한 학교만 가르쳤던 훌륭한 교사가 이제 여러 분교를 가르칠 수 있습니다. 학생들은 각 과목에서 훌륭한 교사를 배울 것입니다. 합병 전에는 이 학교에 이 과목 교사가 부족할 수 있었고, 다른 학교에는 다른 과목 교사가 부족할 수 있었습니다. 학교 규모가 커지면 교사 인력 활용이 분명히 더 나아질 것입니다.
중요한 것은 합병이 학생들의 교육 접근에 영향을 미치지 않는다는 것입니다. 학생들은 어디에서든 계속 공부하고 심지어 더 편리합니다.
재배치 시 제기되는 과제는 학교 및 학급 규모가 더 커지는 반면, 관리 간부, 교장, 부교장 수는 줄어들 것입니다. 따라서 새로운 관리 모델이 필요하고, 학교 관리 방식을 혁신해야 하며, 순수한 방식으로 행정 관리를 할 수는 없습니다.
교육훈련부는 대규모 일반 학교를 위한 관리 프레임워크로 지침 문서를 발행했습니다. 내용은 목표, 교사 팀 조정, 교장, 부교장 간의 권한 및 책임 분권화부터 시설, 전문, 재정 관리까지 포함됩니다.
곧 교육훈련부는 학교를 지원하기 위해 국가 교육 관리 디지털 플랫폼을 배포할 것입니다. 모든 것은 공통 디지털 플랫폼에서 사용됩니다. 학교 운영, 학교 운영 조직의 권한 위임 및 책임 분담에 대한 지침과 디지털 플랫폼 도구를 결합하면 관리 능력을 향상시켜 재편 후 교육 기관의 운영 효율성과 품질을 향상시킬 것이라고 믿습니다.
재편 후, 여전히 교장에서 교사로 강등된 교사들이 있고 고민거리가 있습니다. 그와 함께 새로운 교육 과제가 제기되고 있으며, 적지 않은 과제가 제기되고 있습니다. 장관님께서는 재편 후 학교가 규모는 더 커지지만 질적으로 약화되지 않도록 교사들에게 무엇을 공유하시겠습니까?
- 저는 교사들의 생각과 염원을 매우 공감하며, 장관으로서 임무를 기꺼이 맡아준 교사들에게 진심으로 감사드립니다. 선생님들은 공동의 일, 공동의 이익을 위해 학생들에게 최고의 교육 품질을 제공했습니다.
초기 단계의 재편성에는 혼란이 있을 것입니다. 교육훈련부는 내무부와 함께 정부에 교사들에게 최상의 제도와 정책을 시행할 수 있는 조건에서 정책에 관한 법령을 발표하도록 자문했습니다.
배치 과정에서 지방 정부는 교사 팀을 조정하고 배치할 책임도 있습니다. 배치를 통해 교사들이 집과 더 가깝게 이동하고 교육에 더 편리하게 사용할 수 있도록 할 수 있습니다.
게다가 지방 정부는 교사들을 격려하기 위한 자체 정책도 가지고 있습니다. 이는 모든 교육의 질이 결국 교사들 사이에서 결정되기 때문에 매우 중요합니다.
앞으로 교육훈련부는 교사법 규정에 따라 교사 인력에 대한 정책을 정부에 계속 자문할 것입니다. 교사법이 제시한 급여 혜택 문제가 행정 및 공공 부문 급여 시스템에서 가장 높은 순위로 분류되는 것뿐만 아니라 교사에 대한 사회 전체의 인정, 존경, 평가이기도 합니다.
학교 재편은 일반 교육 단계뿐만 아니라 고등 교육 단계에서도 진행됩니다. 장관님, 앞으로의 계획과 실행 로드맵을 알려주시겠습니까?
최근 중앙위원회 회의에서 매우 구체적인 정책을 발표했습니다. 정치국은 결론을 내렸고 정부는 행동 계획을 발표하여 교육훈련부에 직업 교육 기관 및 고등 교육 기관의 재편을 주도하고 부처, 부문, 지방과 협력하도록 지시했습니다.
시간도 매우 구체적입니다. 직업 교육 기관은 간소화하고 최소 30%의 연락처를 줄이며 지방으로 관리를 이전할 것입니다. 교육훈련부는 정치국 결론의 요구 사항에 따라 한 달 전에 완료하기 위해 2026년 9월에 종합 보고서를 작성하고 시행 계획을 제안하기 위해 부처 및 부문과 협력했습니다.
고등 교육 기관의 경우 문제가 더 어려울 것입니다. 고등 교육 기관은 대부분 규모가 크고, 교육 직업, 부문, 사명, 전략이 다릅니다.
눈앞에 어려움이 있을 수 있지만 장기적으로 재정비 및 조직은 시스템을 강화하기 위한 것입니다. 각 고등 교육 기관은 더 강해지고, 질이 낮고 운영 효율성이 낮은 기관과 장소를 제거할 것입니다.
궁극적으로 우리는 사회 경제적 발전 요구 사항을 충족하는 고품질, 우수한 품질의 인적 자원을 양성할 수 있습니다.
장관님께 진심으로 감사드립니다!
