8월 27일, 정부 청사에서 레민흥 정치국 위원 겸 총리가 2025-2026학년도 결산 및 2026-2027학년도 과제 시행 회의를 주재했습니다.
총리는 결론 연설에서 지난 학년도 전체 교육 부문이 국가의 공동 성과에 기여한 중요하고 긍정적인 결과를 인정하고 높이 평가하고 칭찬하고 축하했습니다.
달성된 결과 외에도 총리는 여전히 교사, 교실, 기능실, 교육 장비 부족 상황이 있으며, 이는 즉시 효과적으로 해결하기 위해 특별히 우선시하고 집중해야 할 문제라고 지적했습니다.
교수 및 학습 방법, 시험, 평가는 여전히 점수와 시험에 치중되어 있습니다. 교과서의 질은 여전히 제한적인 측면이 있습니다.
성적 지상주의, 부정행위, 변질된 과외, 시험에서의 부정행위, 가정과 학부모의 비용 부담이 여전히 발생하여 분노를 일으키고 업계의 명성에 영향을 미치고 있습니다.
총리는 "우리는 시험에서 성적 지상주의라고 말하지만, 학생들을 가르치는 교사의 첫 번째는 도덕성, 법률 준수 의식이어야 합니다. 법률 존중이 최우선이어야 합니다. 시험에서의 위반 및 부정행위는 성적 지상주의일 뿐만 아니라 법률 준수 의식, 특히 교사의 법률 준수 의식이라고 말할 수 없습니다."라고 말했습니다.
새 학년도에 총리는 인력 및 시설에 대한 기존의 단점과 제한 사항을 단호하게 처리하는 데 집중할 것을 강조했습니다. "충분한 학교, 충분한 학급, 충분한 교사"를 보장합니다. 어려운 환경 때문에 학생들이 학교에 가지 못하는 일이 없도록 합니다.
교실, 기능실, 장비 부족 상황을 검토하고 처리합니다. 도시, 산업 단지의 과밀 학교. 교육 부문 내부, 학교 관리, 교사 팀에서 교육 및 학습 내용, 방법, 시험, 검사, 평가에 이르기까지 실질적인 혁신.
일반 교육 프로그램 및 교과서를 계속 검토하고, 부적절한 점을 적시에 조정합니다. 검사 및 평가 작업을 혁신합니다. 교육 및 학습에서 성과주의, 부정행위를 단호히 방지합니다. 서류, 장부, 보고서에 대한 규정을 검토합니다. 규정 외 서류 및 장부 발생 상황을 종식시키고, 교사들에게 불필요한 전문 분야 외 시간 낭비를 방지합니다.
총리는 교육훈련부에 학교 관리, 내용, 교육 방법, 검사, 평가의 실질적인 혁신을 지시하고 안내할 것을 요청했습니다. 성과주의 병폐를 진지하게 시정하고, 특히 부정행위와 부정적인 현상이 발생하지 않도록 극복해야 합니다. 학교 질서와 안전을 보장합니다.
교사 과잉 및 부족 상황과 지역 간 교육 접근 조건 및 능력의 불균형을 극복합니다. 특히 어려운 지역, 소수 민족 지역, 산악 지역, 국경 지역, 섬 지역에서 교과서 부족 상황이 발생하지 않도록 즉시 처리합니다.
내무부는 교육훈련부와 계속 협력하여 직무 위치에 대한 규정을 완성하고, 이를 바탕으로 중앙 및 지방 교육 부문의 정원을 제안하여 중앙 조직위원회에 보고하고, 관할 당국에 보고하여 결정한 후 총 정원을 지방 정부에 자율적으로 채용 및 사용하도록 할당합니다.
코뮌 수준의 교육 및 훈련, 훈련 조직, 전문성 표준화 및 적절한 배치에 대한 국가 관리 공무원 팀의 실제 상황을 계속 검토합니다.
각 지방은 수요를 검토하고 할당된 정원을 모두 채용합니다. 교사 팀을 효과적으로 이동, 배치, 활용하여 교사 과잉 및 부족 상황이 장기화되지 않도록 합니다.
학교가 부족한 지역, 도시, 산업 단지, 어려운 지역, 국경 지역에 대한 계획을 검토하고 토지 기금, 투자 자본을 우선시합니다. 교육 기관에 계속 배치하기 위해 잉여 공공 기관의 검토를 강화합니다.
