매일 학교 가는 건 즐거운 날이야.
껀터시 지역에서 행복한 학교 모델을 시행하는 단위 중 하나인 닌끼에우 중학교 - 쩐흥다오 분교는 성적 압박 감소, 학교 폭력 예방, 학생들이 경청하고 공유할 수 있는 환경 조성에 중점을 둡니다.
응우옌레투투언 선생님(학교 부교장)은 "우리 부서는 항상 점수가 중요하지만 전부가 아니라고 생각합니다. 각 학생은 능력과 환경이 다르기 때문에 교사는 학생들이 자신의 능력에 따라 발전하도록 돕고, 학생들을 서로 비교하여 압력을 가하는 것을 피하려고 노력합니다."라고 말했습니다.
성적 압박을 줄이는 것 외에도 학교는 행동 기술 교육, 갈등 해결, 자기 보호 및 친구 존중 의식을 통해 학교 폭력 예방에 중점을 둡니다.
특히 뚜오이홍 클럽은 학생들에게 자기 방어, 침해 및 폭력 예방, 학습 지원에 대한 지식과 기술을 갖추도록 하기 위해 시행되었습니다.
투언 선생님은 "이것은 학생 보호 및 보살핌 사업에서 가족, 학교, 사회 간의 연결 고리입니다. 학교는 어려움에 직면했을 때 학생들이 선생님을 찾아와 공유하고 지원을 받을 수 있다는 것을 알기를 바랍니다."라고 말했습니다.
팟닷 학생(쩐흥다오 분교 닌끼에우 중학교 학생)은 매일 학교에 가는 것이 학교에서 주최하는 재미있는 활동에 참여하고 친구들과 함께 놀고 재미있는 수업을 경험하는 즐거운 날이라고 말했습니다.
팟닷은 "선생님들은 항상 저희의 소망을 경청하십니다. 친구들도 존중하고, 함께 놀고, 서로 공유합니다."라고 말했습니다.
교사의 행복
학생을 지향할 뿐만 아니라 행복한 학교 모델은 교사들이 존중받고, 공유받고, 직업에 더 헌신할 동기를 갖도록 돕습니다.
응우옌티쭉다오 선생님(쩐흥다오 분교 닌끼에우 중학교 교사)은 행복한 학교 모델이 교사가 학생들이 몇 점을 받는지에만 집중하는 대신 각 학생의 감정, 기술 및 발전에 더 많은 관심을 기울이는 데 실용적이라고 평가했습니다.
학생들이 안전하고 존중받는다고 느끼면 선생님께 더 개방적일 것입니다. 교실 분위기도 더 즐겁고 긍정적입니다. 그로 인해 저희는 직업에 대한 정신과 동기를 더 얻게 되었습니다."라고 다오 선생님은 말했습니다.
마찬가지로 행복 학교 모델을 시행하고 있는 흥푸 초등학교에서 레 투이 비 교사는 직업에 헌신할 때 행복하게 느끼는 것은 학생들의 사랑, 학부모의 신뢰, 동료들의 기꺼이 공유하는 것이라고 말했습니다.
학생들이 학교를 사랑하고, 반을 사랑하고, 선생님을 사랑하고, 매일 발전하는 모습을 보면서 저는 제가 좋아하고 오랫동안 함께하고 싶은 직업을 제대로 선택했다고 느낍니다."라고 비 선생님은 말했습니다.
껀터시 교육훈련부에 따르면 교육 기관 재편을 시행하기 전에 시에는 "베트남 국가 행복 학교 평가 및 순위 시범 프로젝트"에 공식적으로 참여하는 16개 학교가 있습니다.
시행을 통해 학교는 관리, 행동 문화, 교육 방법 및 학생들의 정신 건강 관리에 긍정적인 변화를 가져왔습니다. 행복 교실, 감정 코너 및 척도, 학교 심리 상담, 감정-사회 교육, STEM/STEAM, 학생과의 대화 및 관리 및 교육에 디지털 기술 응용과 같은 많은 실용적인 모델이 유지되고 있습니다. 이는 도시가 모델을 계속 개선하고 점진적으로 확대하기 위한 중요한 초기 결과입니다.
