학교 통합은 교육 시스템을 간소화하고 보다 효율적으로 운영하기 위해 사회 전체가 찬성하고 호응하는 올바른 정책입니다.
따라서 학교의 사명도 국가 교육 사업에 부응하기 위해 적절하게 변경되어야 합니다. 합병 후 인재 양성 사업을 달성하기 위해 각 학교는 다음과 같이 각 구성원의 책임을 명확히 해야 한다고 생각합니다.
교장의 책임: 우리는 교장이 배의 선장이라는 것을 알고 있습니다. 학교의 발전이나 실패는 교장의 현명한 리더십에 달려 있습니다.
여러 기관을 동시에 관리하기 때문에 교장은 교육에 대한 열정과 이해가 있어야 하며, 학교 관리에 대한 혁신적인 사고방식을 가져야 합니다. 지역의 실제 조건에 맞는 학교 개발 계획을 수립합니다. 기준에 따라 교사를 관리하고 평가합니다. 각 교사의 전문 강점에 맞는 임무를 할당합니다. 학교 발전을 위한 의견을 경청하고 학교를 더 나은 곳으로 만들기 위해 어려움을 해결하기 위해 교사와 정기적으로 대화합니다.
그렇게 하려면 교장은 다음 요구 사항을 충족해야 합니다.
첫째, 학년도 계획과 학교의 미래 노력 방향을 수립합니다. 교사에게 자신의 능력과 강점을 정확히 할당하고 각 교사는 한 과목을 심층적으로 가르쳐야 합니다. 시설 상황에 따라 반을 나누습니다. 교육 및 학습에 있어 교사를 감독하고 촉구합니다. 교육 및 학습의 질을 향상시키기 위한 방법을 찾기 위해 전문 그룹과 협력합니다.
둘째, 교사의 의견을 경청하고 존중할 줄 알아야 합니다. 교사가 학교를 자신의 집처럼 여기면 오랫동안 안심하고 일할 수 있습니다. 모든 사람이 서로 사랑하고 돕는 친근한 학교를 건설합니다. 교사와 학생의 기쁨을 자신의 기쁨으로 여깁니다.
셋째, 모든 업무에 단호하게 대처하고, 감히 하고, 자신의 업무에 대해 상사에게 책임을 질 준비가 되어 있어야 합니다. 부교장과 반장에게 권한을 과감하게 위임해야 합니다. 가까운 미래에 일부 자연 과학 과목을 영어로 가르칠 수 있도록 전문성 향상 교육 과정에 교사를 파견할 계획이 있어야 합니다.
넷째, 모든 업무에서 독단적이어서는 안 되며, 생각해낸 것은 무엇이든 교사에게 따르도록 강요해야 합니다. 일반적으로 능력이 있는 사람들은 개성이 동반되므로 교장은 억압하는 방법을 찾는 것이 아니라 설득하는 방법을 알고 있습니다. 휴일과 설날을 통해 교사의 정신적, 물질적 삶을 개선할 방법을 찾으려고 노력합니다.
부교장의 책임: 학교의 일반적인 업무에서 매우 중요하며, 교장이 할당한 시설을 별도로 관리하므로 교장이 학교 발전 방향을 계획하는 데 도움을 주기 위해 자문하고 제안하는 방법을 알고 있습니다. 교장이 권한을 위임할 때 자신의 관리 부분에서 유연하고 창의적이며 단호합니다. 자신의 관리 업무에 대해 교장에게 책임을 지고, 교장이 학교를 모든 면에서 발전시킬 수 있도록 단결된 집단을 구축하는 데 도움이 되는 다리 역할을 합니다.
전문 그룹 리더의 책임: 우리는 각 그룹 리더가 학교 이사회의 오른팔이라는 것을 알고 있습니다. 전문 그룹이 강하면 학교도 강해질 것입니다. 그렇게 하려면 각 그룹 리더는 다음과 같은 몇 가지 요구 사항을 충족해야 합니다.
첫째, 학교 계획을 기반으로 조직 계획을 명확하게 수립합니다. 조직의 각 구성원의 책임을 결정합니다.
둘째, 전문 활동: 행정 업무를 알리는 데 처음 몇 분만 할애하고, 나머지 시간은 다음과 같은 전문 분야에 집중해야 합니다. 수업 시간에 대한 의견 제시(있는 경우), 어려운 수업 내용 토론, 각 수업 내용 통일, 각 수업과 각 장을 통해 학생들에게 제공되는 과제 수 통일, 정보 기술이 적용된 수업 등.
셋째, 역량 개발 방향에 따라 시험 문제 매트릭스를 논의하고, 교사에게 시험 문제를 출제하도록 배정하고, 자신의 그룹의 문제에 대해 그룹, 교장단에 책임을 져야 합니다.
과목 교사 책임: 각 교사는 학생과 학교 지도부 앞에서 자신을 증명해야 합니다. 그렇게 하려면 교사는 다음 요구 사항을 충족해야 합니다.
첫째, 항상 전문적인 기술을 연마합니다. 자율 학습과 창의성의 본보기입니다. 학생들이 교사를 우상으로 보고 학업에서 노력하도록 만듭니다.
둘째, 맡은 업무에 전념하십시오. 학교를 집으로 여기고 오랫동안 안심하고 근무하십시오. 이 산에서 저 산을 바라보지 마십시오. 리더에게 자신의 의견을 과감하게 표현하고, 유약하거나 기계적으로 따르지 마십시오.
셋째, 적합한 교육 방법을 선택하기 위해 자신의 반 대상을 명확히 파악합니다. 전문 그룹의 합의에 따라 시험 문제를 출제합니다.
담임 교사의 직책: 각 담임 교사는 모든 측면에서 학생을 관리하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 한 학급은 학교의 구성원이며, 많은 좋은 학급이 학교 운동을 발전시킬 것입니다. 그렇게 하려면 담임 교사는 다음 요구 사항을 충족해야 합니다.
첫째, 학년 중 반의 계획과 노력 방향을 세우십시오. 몇 명의 우수 학생이 있습니까? 약한 학생이 없도록 노력하십시오. 학교에는 사회악이 없고, 누구도 법을 위반하거나 학교 규정을 위반하지 않습니다.
둘째, 각 학생의 수준과 성격을 알고 적절한 교육 방법을 선택해야 합니다. 학교의 일반적인 기준에 따라 담임 교사는 학생을 공정하고 객관적으로 평가하고 분류합니다. 학생 관리를 위해 과목 교사를 통해 반의 학습 상황을 정기적으로 문의합니다.
셋째, 반을 자율 관리 세력으로 조직합니다. 우수 학생과 부진 학생을 교대로 배치합니다. 능력과 취향에 따라 담임 교사가 학생들에게 직업 상담을 제공합니다. 가족, 학교 운영진과 협력하여 국기 게양식, 경쟁 기간, 과외 활동 또는 학부모 회의를 통해 상기시키고 격려하는 조치를 취합니다.
학교 연맹의 책임: 이것은 학교의 표면적인 운동이며, 학습 분위기를 조성하기 위해 학교 연맹은 Vui để học, Luật An toàn giao thông, Tiếng hát và Hội khỏe Phù Đổng과 같은 대회를 조직해야 합니다. 미디어, 음악, 자원 봉사, 스포츠, 예술, 외국어와 같이 학생들이 자신의 취향에 따라 참여할 수 있는 클럽을 설립합니다. 목표는 학생들이 모든 면에서 전반적으로 발전하고, 이를 통해 공동체에서 인격과 생활 방식을 형성하도록 돕는 것입니다.
학부모의 책임: 학부모는 모든 학교의 든든한 후원자입니다. 학부모가 자녀의 학습에 관심을 갖는 곳에서는 교육의 질이 모든 면에서 개선됩니다. 학부모는 항상 담임 교사를 지지하여 학생들을 착한 학생, 훌륭한 학생으로 교육하고 생활 기술을 형성합니다.
위에 언급된 각 구성원의 책임으로 교육 및 학습에 대한 신뢰를 구축하고 인간적이고 안전하며 행복한 교육 환경을 지향할 것입니다.
