유치원과 일반 학교는 1개 면 범위 내에서만 합병
교육훈련부는 방금 공문 6165/BGDDT-GDPT를 발표하여 2단계 지방 정부에 적합한 유치원 초중고등학교 및 상설 교육 기관 네트워크를 재편성하고 재조직하는 방법을 안내했습니다.
그중에서도 유아 교육 기관 일반 학교의 경우 교육부는 읍/면/동 행정 단위 범위 내에서 학교와 분교를 합병하고 유리한 조건을 갖춘 분교(시설 교통 밀집 인구 밀집)를 우선적으로 유지하며 최소한의 시설 기준을 충족하지 못하는 분교를 해체할 것을 요구합니다.
통합 대상 교육 기관은 본교에서 충분한 시설을 준비해야 합니다.
이전되는 학교 지점의 토지 및 시설 사용 목적 변경은 법률 규정에 부합하고 사용 효율성을 보장해야 합니다.
교육부는 또한 각 코뮌 수준 행정 단위가 최소한 하나의 유치원 초등학교 및 중학교를 갖도록 보장할 것을 요구합니다.
특별한 경우브라는 여러 단계의 교육을 제공하는 일반 학교를 조직할 수 있지만 교육 조건을 보장하기 위해 각 단계별로 별도의 구역을 마련해야 합니다.
인구 밀도가 낮거나 이동 조건이 어려운 지역에서 다단계 학교(초등학교 및 중학교) 모델을 우선시합니다.
동시에 유치원 통합 소규모 초등학교 통합 기준 미달 초등학교를 적절한 로드맵에 따라 동일한 코뮌 수준에서 통합하는 것을 검토합니다.
잉여 교사에서 부족 교사로 교사 재배치
간소화된 학교 검토 간소화된 일반 학교 재배치 간소화된 관리 교사 정원 사용과 병행하여 시행해야 할 중요한 문제입니다.
내무부는 앞서 일반 학교 유치원의 교사 정원 활용 관리에 관한 공문 번호 8479/BNV-TCBC를 발표했으며 여기에는 교육 기관 재편성 교사 배치 교사 채용 등에 대한 지시가 포함되어 있습니다.
이에 따라 내무부는 잉여 교사에서 부족한 교사로의 전근을 검토할 것을 요구하고 전근 대상 교사 특히 외딴 지역에서 근무하는 교사 외딴 지역에서 근무하는 교사 경제적으로 어려운 지역에서 근무하는 교사 교통이 불편한 교사 등에 대한 지원 정책을 연구하고 교사가 필요할 경우 전근 기간이 끝난 후 다시 채용할 것을 약속합니다.
사회화 조건이 있는 지역 사회 경제 사회 발전 지역 인구 밀도가 높은 산업 단지의 유치원 교육 기관 공립 일반 교육 기관에 주문을 하고 임무를 할당하여 자율성을 시행하는 공립 교육 기관의 수를 늘리고 사업 수입원에서 급여를 받는 직원 수를 늘리고 은행 국가 예산에서 급여를 받는 직원 수를 줄이고 은행 시스템의 지속적인 혁신에 관한 제12차 중앙위원회 제6차 회의의 2017년 10월 25일자 결의안 19-NQ/TW8호의 목표를 충족합니다.
교사 정원이 교육 요구 사항을 충족하기에 충분하지 않은 경우 지방 정부는 정부의 행정 기관 공공 기관의 특정 유형의 업무에 대한 계약에 관한 법령 111/2022/ND-CP의 규정에 근거하여 지방의 공공 교육 기관에서 전문 업무를 수행하는 노동 계약을 체결할 것을 제안합니다.
내무부는 각 지방에 교육부에 보낸 지침에 따라 교육 부문의 정원 및 정원 수요를 종합하고 동시에 내무부에 보내 종합하여 규정에 따라 검토를 위해 관할 당국에 보고할 것을 요청합니다.
