4월 3일, 베트남 교육 과학원은 유아 교육부, 교육훈련부 및 세계은행과 협력하여 국내외 관리자 및 전문가의 참여로 유아 교육의 질 향상 목표를 향한 워크숍을 개최했습니다.
레안빈 교수 겸 박사 - 베트남 교육 과학 연구소 소장에 따르면 유아 교육은 교육 분야일 뿐만 아니라 어린 시절의 아동을 돌보고, 양육하고, 보호하는 이야기로 인식되어야 합니다.
빈 씨에 따르면, 이것은 각 개인의 발달에 결정적인 의미를 갖는 기본 단계입니다. 이 단계에서 어린이가 접하는 것은 학습 결과, 평생 학습 능력 및 성인이 되었을 때의 노동 생산성에 장기적인 영향을 미칩니다.
빈 씨는 "유치원 교육은 교육 부문뿐만 아니라 전체 사회 경제 개발 전략에서도 조기 접근, 조기 기회 및 조기 투자의 이야기여야 합니다."라고 강조했습니다.
그러나 빈 씨에 따르면, 현실은 특히 인구 밀도가 높고 보육 수요가 많은 대도시와 산업 단지에서 많은 과제를 제기하고 있지만, 계획은 아직 동기화되지 않았습니다.
레투이미쩌우 호치민시 교육훈련부 부국장은 현재 시에는 1,800개 이상의 유아 시설이 있으며 52만 명 이상의 아동이 있으며 전국에서 가장 큰 규모로 교육 시스템, 특히 노동자와 이주 노동자가 많은 지역에 큰 압력을 가하고 있다고 밝혔습니다.
이 문제를 해결하기 위해 호치민시 교육훈련부는 아동의 취학 기회를 확대하고, 유아 교육 모델을 다양화하고, 관리 및 교육에서 디지털 전환을 촉진하는 등 다양한 해결책을 시행하고 있습니다.
시는 또한 도시 및 산업 단지의 특성에 맞는 유연한 모델을 시범 운영하고 있습니다. 예를 들어 잔업하는 학부모를 위해 초과 근무 아동을 받는 것, 노동자 숙소에 유치원 시설을 개설하는 것, 기업의 투자 참여를 장려하는 것, 등록금을 지원하는 것, 6-18개월 아동 돌봄을 확대하는 것(약 240개 시설이 이러한 모델을 시행하고 있음)입니다.
쩌우 여사에 따르면 유아 교육은 교육 부문의 임무일 뿐만 아니라 모든 수준, 부문 및 사회 전체의 동시 참여로 장기적인 사회 보장 정책의 중요한 부분입니다.
교육훈련부 유아교육국 부국장인 호앙 티 딘 여사는 현재 상황에서 공정한 접근을 보장하고 유아 교육의 질을 향상시키는 것이 특히 중요하며, 산업 단지의 유아 교육 질 향상 프로그램을 포함하여 많은 정책이 발표되고 있다고 말했습니다.
이 프로그램은 6개월에서 36개월 사이의 아동에 대한 보살핌과 교육을 강화하는 것을 핵심 목표로 합니다.
딘 여사는 각 지역에 계층별 기능 및 임무에 따라 적절한 해결책을 주도적으로 자문하고 시행하여 유아원 아동 동원 비율을 높이고, 유아 교육 서비스 접근 기회를 확대하고, 다음 단계에서 대상 그룹 간의 질적 격차를 점진적으로 좁히는 목표를 향해 나아갈 것을 제안했습니다.
