행복은 경청하는 것입니다.
하노이 꼬로아 고등학교 학생인 다오 롱은 수업 시간 외에도 학교의 많은 클럽과 체험 활동에 참여합니다. 롱에 따르면 고등학교 수준의 학습은 여전히 시험과 시험과 관련이 있지만, 차이점은 교사가 성적 압박을 가하지 않는다는 것입니다. 대신 교사는 항상 학생들이 능력에 따라 공부하고, 발전을 인정하고, 노력해야 할 사항을 지적하도록 격려합니다. 바로 그 점이 매일 학교에 가는 것을 더 가볍고 즐겁게 만듭니다.
롱은 "행복한 학교는 학생들이 존중받고, 경청받고, 자신의 강점에 따라 발전할 기회를 갖는 곳입니다. 선생님과 친구들이 항상 기꺼이 공유하면 학습도 훨씬 가벼워집니다."라고 말했습니다.
쭈팜탄로안에게는 새로운 교육 단계로 가는 여정이 약간의 아쉬움으로 시작되었습니다. 원하는 대로 공립 고등학교에 합격하지 못한 여학생은 집에서 약 12km 떨어진 사립학교에서 공부하기로 선택했습니다.
처음 며칠 동안 Loan은 학교에 가는 버스를 타기 위해 5시 30분에 일어나야 했습니다. 처음의 걱정과 어려움은 점차 사라졌습니다. 새로운 학교에서 Loan은 사랑, 친밀감, 따뜻함, 선생님과 친구들의 환영을 느꼈기 때문입니다.
저는 학교에 갈 때 여전히 행복하다고 생각합니다. 어느 학교에 다니든 긍정적인 환경에서 배우고 항상 믿고 격려해 주는 사람들이 있다는 것만큼 중요하지 않습니다."라고 로안은 말했습니다.
롱과 로안의 이야기는 예외적인 경우가 아니라 매일 학교에 오는 수백만 명의 학생들 중 두 개의 작은 단면일 뿐입니다. 상황은 다르지만 학생들은 모두 매우 단순한 공통된 소망을 가지고 있습니다. 안전한 환경에서 공부하고, 선생님의 경청과 존경을 받고, 자신의 능력에 따라 발전할 기회를 갖는 것입니다. 매우 평범해 보이는 이러한 소망에서 많은 지역에서 학교 관리 혁신과 학교 문화 구축을 통해 행복한 학교 모델을 점진적으로 구체화하고 있습니다.
행복한 학교를 만들기 위한 경영 사고방식의 변화
학생들이 매일 학교에 가는 것이 즐거운 날이라고 진정으로 느끼도록 하기 위해 전국 많은 학교들이 경영 사고방식의 변화부터 행동을 시작했습니다.
관리 측면에서 하이퐁 교육훈련부 부국장인 도주이흥 씨는 2025-2026학년도부터 시에서 중학교, 고등학교 및 다단계 고등학교에서 "행복한 학교" 모델을 시행할 것이라고 밝혔습니다. 부서는 슬로건만 제시하는 대신 환경, 교육 및 인력에 대한 3가지 내용 그룹으로 구성된 15개 기준 세트의 기준을 발표했습니다.
Hung 씨에 따르면 학교는 안전하고 친근한 학습 환경을 구축하는 데 중점을 둘 뿐만 아니라 교육 방법을 혁신하고 경험 활동, 심리 상담, 생활 기술 교육을 늘립니다. 학생들의 발전, 기쁨, 교사 및 학부모의 만족도를 효과적인 척도 중 하나로 삼습니다.
같은 견해로 다낭시 교육훈련부 부국장인 응우옌 호앙 남 씨는 행복한 학교 건설은 더 이상 개별적인 운동이 아니라 학교 운영 과정에서 자연스러운 요구 사항이 되었다고 말했습니다.
남 씨는 녹색-깨끗함-아름다움 환경 구축, 학교에서의 행동 문화, 교사와 학생의 정신 생활 돌봄은 모두 행복한 학교 건설 목표와 관련된 일상적인 작업이라고 단언했습니다. 중요한 것은 운동을 더 많이 시작하는 것이 아니라 이러한 가치를 각 학교의 관리 활동의 일부로 만드는 것입니다. 위의 정신은 현재 많은 학교에서 다양한 방식으로 구체화되고 있습니다.
미딩 고등학교(하노이)에서 교장단은 행복이 목적지가 아니라 학교, 교사, 학생 및 학부모 간의 동행으로 구축된 여정이라고 결정했습니다.
하노이 반바오 초등학교는 안전한 학습 환경 조성, 교육 방법 혁신부터 심리 상담 강화, 생활 기술 교육, 각 학생의 역량 개발에 이르기까지 15가지 행복 학교 기준을 동시에 시행합니다.
고지대에서는 시설에 대한 어려움이 여전히 많은 상황에서 라오까이성 지역의 100% 교육 기관이 교육 혁신, 학교 문화 구축, 학교 폭력 예방 및 퇴치, 2018년 일반 교육 프로그램 시행과 관련된 "행복한 학교" 기준 세트를 시행하기 위한 계획을 수립했습니다.
루옌 흐우 쭝 라오까이 교육훈련부 국장은 4년간의 시행 후 "행복한 학교" 모델이 업계 전체에 뚜렷한 변화를 가져왔다고 평가했습니다. 목표는 안전하고 인도적인 교육 환경을 구축하는 것입니다.
라오까이 교육훈련부 국장은 "우리가 바라는 것은 모든 학생이 수업에 와서 행복감을 느끼고, 모든 교사가 직업에 대한 영감을 받고, 모든 학부모가 학교를 더 신뢰하는 것입니다."라고 강조했습니다.
하노이는 학생들의 행복 수준을 학교 행복의 척도로 삼습니다.
하노이 교육 부문의 2026-2030년 "행복한 학교" 건설 경쟁 운동은 교육훈련부가 발표한 기준 세트에 따라 안전하고 인도적이며 학생 중심 교육 환경을 구축하는 것을 목표로 계속 시행됩니다. 이에 따라 100%의 교육 기관이 학생, 교사 및 직원에 대한 정기 설문 조사를 조직할 것입니다. 설문 조사 결과는 관리 활동을 조정하고 경쟁 평가의 근거로 사용됩니다.
학교는 또한 "행복한 학교" 기준에 따라 자체적으로 검토하고 평가해야 하며, 동시에 교육 방법 혁신을 촉진하고, 학교 심리 상담 강화, 생활 기술 교육, 디지털 전환 및 STEM/STEAM 체험 활동 확대를 통해 학생들에게 안전하고 인도적이며 포괄적인 학습 환경을 구축하는 데 기여해야 합니다.
