수년 동안 핀란드는 세계 행복 보고서에 따르면 세계에서 가장 행복한 국가로 알려졌을 뿐만 아니라 학습자가 전면적으로 발전하고 무거운 시험 부담을 받지 않는 인본주의적 교육의 모델이기도 합니다.
컨퍼런스는 신시대 교육 시스템과 베트남-핀란드 국제 학교(VFIS)가 주최했으며, 남부 지역의 교장, 교육 관리자, 학부모가 참석했습니다.
교육 지도자를 위한 토론 세션에서 핀란드 전문가들은 학교 경영은 기구 운영뿐만 아니라 신뢰와 자율성을 구축하는 예술이라고 강조했습니다.
카르킬라 고등학교 교장인 오시 헤르마니 코코넨 씨는 핀란드에서 교사는 교육 과정 개발에 높은 권한을 부여받고 있다고 말했습니다. 그러한 신뢰는 교사가 책임감을 발휘하고 교육 효율성을 높이는 데 도움이 됩니다.
베트남 모델에 대해 공유하면서 미에크-오자 수비 크리스티나 VFIS 교장은 교육은 지속 가능한 발전을 지향하고 학습자를 중심으로 학습 커뮤니티를 구축해야 한다고 단언했습니다.
Tan Thoi Dai 교육 시스템의 부총괄 이사인 Dao Thi Thu Thao 석사는 핀란드 철학을 관리, 운영 및 교육에 적용한 것이 학생들의 발전과 학부모의 신뢰를 통해 긍정적인 변화를 가져왔다고 동의했습니다.
워크숍에서 주목할 만한 점은 교육에서 인공 지능의 역할에 대한 쯔엉 응우옌 탄 교수(미국 유타 대학교)의 논문입니다. 그에 따르면 AI는 교사의 업무 부담을 줄이는 데 도움이 되는 "조력자"가 될 수 있지만, 교사의 지향적이고 영감을 주는 역할을 대체할 수는 없습니다.
컨퍼런스는 많은 학문적 및 실제적 가치로 마무리되었습니다.
