카인호아 교육 부문은 또한 필요한 경우를 제외하고 학교, 코뮌, 구, 특별 구역 수준의 우수 학생 시험을 조직하지 않도록 요청했습니다.
중복되고 부적절하며 더 이상 적합하지 않은 대회, 기록, 장부, 회의도 검토해야 합니다.
이것은 행정 압력을 줄이고 형식주의에 맞서는 합리적인 접근 방식이며, 지방 정부가 연구하고 참고할 수 있는 경험이 될 수 있습니다.
모든 회의, 대회 또는 서류 요청이 불필요한 것은 아닙니다. 문제는 목적과 효율성을 정확하게 평가하고 실질적인 교육 및 학습에 가치를 창출하지 않는 중복되고 형식적인 활동을 제거하고 과감하게 제거해야 한다는 것입니다.
왜냐하면 그러한 작업의 필요성과 효율성을 명확히 파악하지 못하면 교사가 회의에 앉아 있는 한 시간은 수업 준비에 한 시간이 걸리고, 추가 서류는 전문 분야에서 빼앗기는 시간이며, 성과만을 위해 조직되는 대회는 학생, 학부모 및 학교에 더 많은 압력을 가하기 때문입니다.
디지털 전환, 디지털 기술 및 인공 지능 응용도 카인호아 교육 혁신의 중요한 방향으로 확인되었습니다.
교사들의 일자리를 줄이기 위한 디지털 전환, 동일한 정보를 교사들이 시스템에 입력한 다음 종이에 인쇄하고, 묶고, 서명하고, 보관하여 이전 절차를 완료하는 것은 있을 수 없습니다.
그것은 디지털 전환이 아니라 서류를 화면에 옮기는 것입니다.
올바르게 사용하면 AI는 교사가 자료를 찾고, 학습 자료를 설계하고, 질문을 구성하고, 학습 데이터를 분석하고, 교육 활동의 일부를 개인화하는 것을 지원할 수 있습니다.
덕분에 교사는 가장 중요한 업무에 더 많은 시간을 할애하고 양질의 수업을 조직할 수 있습니다.
그러나 AI는 교사를 대신하여 매우 인간적인 일을 할 수 없습니다. 학생들이 동기 부여를 잃고 있다는 것을 인식하고, 어떤 학생이 격려가 필요한지 알고, 열악한 시험 뒤에 숨겨진 상황을 이해합니다.
따라서 교육 개혁은 교사가 학생들을 가르치는 데 전념할 수 있도록 불필요한 것을 제거하는 것으로 시작됩니다.
그것은 교사를 우대하는 것이 아니라 교사에게 올바른 직업을 돌려주는 것입니다.
교사를 교복을 입은 행정 직원으로 만들지 말고, 그들에게 성과를 쫓도록 강요하고 그것을 품질이라고 부르지 마십시오.
