흥옌성 유권자들은 교육훈련부가 현재 사회 현실 조건에 맞게 전국 학생들에게 적용할 수 있는 공통 교과서를 마련해 줄 것을 제안했습니다.
응우옌낌선(Nguyen Kim Son) 장관에 따르면 정치국은 결론 91/2024를 발표하여 사회주의 지향 시장 경제 및 국제 통합 조건에서 산업화 현대화 요구 사항을 충족하는 기본적인 혁신(GDDT)에 관한 중앙 집행위원회 결의안 29/2013을 계속 시행했습니다.
여기에는 새로운 일반 교육 프로그램을 지속적으로 개선하고 효과적으로 시행하는 임무가 명시되어 있습니다. 전국적으로 통일된 일반 교육 프로그램을 시행하고 각 과목에 하나 또는 여러 개의 교과서를 발행하고 교과서 편찬을 사회화합니다...
결론 91의 교과서 편찬 사회화를 포함한 교육 및 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 대한 지시 내용은 너무나 명확합니다.
사회 공동체에 대해 찬바는 교과서 편찬의 사회화에 대해서도 활발하게 논의되었으며 찬바는 교과서 세트가 많을수록 교사와 학생들이 더 잘 가르치고 배울 수 있는 선택의 폭이 넓어진다는 의견이 많습니다.
응우옌킴선 장관은 교과서는 교육 및 학습을 조직하기 위한 학습 자료이며 풍부하고 다양한 학습 자료는 교육 및 학습 과정을 잘 지원할 것이라고 말했습니다.
응우옌킴선 교육부 장관의 의견에 동의합니다. 왜냐하면 지식은 광대하고 가르치고 배우는 방법도 하나만 있는 것이 아니기 때문입니다. 찬란한 일반 교육 프로그램을 통합하되 찬란한 학습 자료를 제한하지 않는 것이 올바른 관점입니다.
학습 자료를 다양화하려면 더 많은 교과서 편찬 그룹이 참여할 수 있도록 조건을 만들어야 하며 시장에 출시되는 더 많은 책 세트는 공정한 경쟁을 유발할 것입니다.
경쟁은 품질을 향상시킬 것이며 편집자들은 사회의 증가하는 교육 및 학습 요구를 충족하는 최고의 제품을 만들기 위해 투자해야 합니다.
교사에게 눈은 더 잘 가르치기 위해 다양한 책 세트를 연구할 수 있으며 눈은 학생들에게 더 많은 지식을 제공합니다.
학생들은 브람스 교과서를 배우지만 좋아하는 과목에 대한 지식을 보충하거나 미래를 위한 방향을 선택하기 위해 다른 많은 교과서에서 다양하고 풍부한 브람스 자료에 접근할 수 있습니다.
