정치국 사무국이 주최하는 정치국의 4개 결의안을 관철하고 시행하기 위한 전국 회의가 9월 16일 아침에 열렸습니다.
회의에서는 정치국 위원과 Pham Minh Chinh 총리가 교육 및 훈련(GDDT) 개발 획기적인 발전과 행동 계획에 관한 정치국 결의안 71-NQ/TW의 핵심 내용을 관철했습니다.
팜밍찡 총리는 '이번 결의안은 매우 중요하며 정치국이 발표한 전체 결의안에 포함되어 있습니다. 그중 당과 국가는 교육훈련을 최우선 국책으로 민족의 미래를 결정하는 것으로 규정하고 있습니다.'라고 강조했습니다.
정부 수반은 교육에 대한 평등한 접근을 확인했습니다. 외딴 지역 빈민가 빈민가 국경 지역 빈민가 섬 빈민가 민족... 모두 다른 대상과 동등하게 교육을 받아야 합니다.
팜밍찡 총리에 따르면 지난 기간 동안 교육 품질 과학 연구 및 국제 통합에 뚜렷한 변화가 있었습니다.
달성된 결과 외에도 총리는 GDDT에 대한 투자가 혁신 및 개발 요구 사항에 상응하지 않는다고 지적했습니다. GDDT에 대한 국가 예산 지출 증가율은 수년 동안 국가 GDP 성장률보다 낮았습니다.
많은 지역의 교사 인력과 학습 조건이 요구 사항을 충족하지 못하고 있습니다. 그중에서도 교사가 부족하고 교실이 견고하지 못한 상황이 있습니다.
원인에 대해 팜밍찡 총리는 '검은 인식' '검은 교육에 대한 사고방식'이 불충분하고 '검은'이 통일되어 있지 않다고 지적했습니다. '검은' 제도 '검은' 혁신이 느리고 '검은'이 동기화되지 않았습니다. 교육 투자 인센티브가 사회적 자원을 유치하기에 충분히 매력적이지 않습니다.
사회에서 명성을 중시하는 심리는 여전히 무겁고 간부 활용 정책은 실력보다 학위를 중시하며 학위를 쫓습니다.
위의 상황에서 브라질 정치국과 토 람 총비서는 브라질의 병목 지점을 해소하고 브라질 개발에 돌파구를 마련하고 브라질을 현대화하고 국가 교육을 부흥시키기 위해 브라질 정책과 더 강력한 정책을 제시하는 결의안 71호를 집중적으로 구축하고 발표하도록 지시했습니다.
총리는 초등학교부터 인공 지능을 도입해야 한다고 분명히 밝혔습니다. 정신은 공부와 놀이를 병행하여 오락에 기여해야 하지만 교육 함량을 강화해야 합니다.
고등 교육 현대화 및 수준 향상 연구 및 창의적 혁신을 이끌 인재인 고숙련 인력 개발 창출.
총리는 투자 자원의 획기적인 돌파구를 강조했습니다. 입찰 예산 지출은 입찰 기준을 충족하는 교육 조건을 보장하고 투자 지출 배분은 국가 예산 총지출의 최소 5% 고등 교육 지출은 국가 예산 총지출의 최소 3%를 달성합니다.
또한 교사 전문가 및 인재 팀 개발에 획기적인 돌파구를 마련해야 합니다. 학습자가 있는 곳에는 가르치는 사람이 있는 방향으로 충분한 인력을 배치해야 합니다. 그러나 합리적이고 과학적이어야 합니다. 총리는 과거에는 학생 수가 6-7명에 불과했지만 교사 수가 9-10명인 학교와 같은 불합리한 학교가 있었다고 인용했습니다.
결의안 71을 이행하기 위해 정부는 2025년 9월 15일자 결의안 281/NQ-CP에서 행동 계획을 발표했습니다.
정부의 행동 계획은 8개의 주요 임무 그룹 즉 36개의 목표와 151개의 임무로 구체화된 주요 임무 솔루션을 포함합니다.
그중에서도 국가는 일반 교육 프로그램 시행 평가를 긴급히 검토하여 적절하게 조정합니다.
교사 간부 관리자 교육 부문 직원에 대한 급여 제도 수당에 대한 로드맵을 구축하고 시행합니다. 우리는 적절한 자원을 충족하기 위한 로드맵이 있어야 합니다.
컬리지 검토 컬리지 재편 고등 교육 및 직업 교육 기관 재구축 컬리지 합병 기준 미달 교육 기관 해체. 컬리지 관리 기관의 헤드오피스 축소 중간 단계 폐지.
공립 교육 기관에서 학교 이사회를 조직하지 않는다는 정책 시행에 관한 법률 규정을 수정하고 보완합니다.
