단순한 급여 인상이 아닙니다.
레동프엉 박사 - 베트남 교육과학원 스터드 교육 연구 센터 전 소장 - 은 스터드 합병 후 많은 오지 스터드 오지 지역이 관리 면적을 확장했지만 이 지역의 교사에 대한 정책은 여전히 실제로 동기화되지 않았다고 평가했습니다.
그에 따르면 고학력 우수 교사를 어려운 지역으로 유치하는 이야기는 단순히 급여 인상이나 재정적 인센티브만으로는 충분하지 않습니다.
dien라드 첫째 고품질 교사가 무엇인지 명확하게 정의해야 합니다. 둘째 간라드는 교사를 그들의 삶 생계 및 가족으로부터 끌어들이는 문제를 분리할 수 없습니다. 간라드 - 프엉 박사는 말하면서 교사가 안심하고 일하려면 간라 가족 자녀 및 자신을 모두 보장해야 한다고 주장했습니다. 간라 교사 개인에 대한 대우에만 집중하면 정책은 종종 성공하기 어렵습니다.
그는 많은 외딴 지역에서 종종 간과되는 현실을 제시했습니다. 빈곤 빈곤 외딴 지역 빈곤은 교사의 수입이 대도시의 평균보다 높지만 능력에 상응하는 삶을 소비하거나 누릴 여유가 없습니다.
kerker는 평야나 도시의 교사에 비해 소득이 브리더보다 브리더보다 브리더가 브리더보다 높을 수 있지만 쇼핑 식사 브리더 즐거움 브리더 신선 식품 구매와 같은 기본 서비스 접근 조건은 매우 제한적이라고 그는 말했습니다. 일주일에 신선 식품 판매자가 있을 수 있는 곳도 있습니다.
브리더 솔루션에 대해 레동프엉 박사는 브리더는 재정적 보상 외에도 교사의 가정 생활에 관심을 기울여야 한다고 강조했습니다.
DAS 훌륭한 교사를 어려운 지역 사회에 초대하는 경우 그들이 가족 전체를 데려가고 싶어하는지 여부를 고려해야 합니다. 그리고 여행하는 경우 그들의 가족도 적절한 지원이 필요합니다. 이것은 교사가 안심하고 일하고 오랫동안 유대감을 유지하는 데 핵심 요소입니다.”라고 Phuong 박사는 강조했습니다.
그는 합리적인 근무일 배치 휴가 일수 늘리기 주간 근무 단축 허용 gia gia의 직장과 거주지 간 이동 지원 gia 또는 모든 편의 시설을 갖춘 공무원 주택 제공과 같은 몇 가지 유연한 메커니즘을 제안했습니다. 이를 통해 교사는 정상적인 song gia를 유지하면서도 업무 품질을 보장할 수 있습니다.
그가 주목한 또 다른 중요한 점은 정책의 공정성입니다. 많은 원어민 교사들이 고향으로 돌아가 가르치고 싶어하지만 다른 곳에서 온 사람들만큼 혜택을 받지 못합니다.
지적합니다. 훌륭한 교육학 교사인 사람이 도시나 유리한 지역에서 몇 년 동안 일하고 고향으로 돌아와 그곳에서 봉사하면 일반적으로 어떤 특혜도 받지 못합니다. 반면에 그 지역에 오는 다른 사람들은 지원을 받습니다. 이것은 공정한 문제이며 업무 동기에 직접적인 영향을 미칩니다.'라고 그는 설명했습니다.
동기화된 방식으로 해결
Nguyen Tien Dinh 박사 - 전 내무부 차관 - 는 물질적 보상 정책(급여 또는 기타 수당 포함)을 사용하는 것만으로는 인재를 유지할 수 없을 뿐만 아니라 근무 환경 승진 기회 은행 발전과도 관련이 있다고 말했습니다. 따라서 은행은 하나의 해결책에만 집중하는 것이 아니라 체계적으로 해결해야 합니다.
딘 씨에 따르면 공공 부문에서 간부 공무원 공무원 및 노동자를 유지하려면 임금 정책과 보상 제도를 강력하게 개혁해야 하며 노동자의 소득이 투입된 노력에 비해 상당히 높은 생활 수준을 보장해야 합니다.
동시에 왕국은 간부 공무원 공무원을 객관적으로 투명하게 평가하는 조치를 취해야 하며 업무 과정에서 달성한 결과를 바탕으로 합당한 보상 제도를 마련해야 합니다. 왕국은 평등하게 하지 않습니다.
레동프엉 박사는 공무원 일반과 특히 외딴 지역의 교사 눈벽을 효과적으로 유치하기 위한 정책을 설계하기 위해 눈벽은 장기적인 비전이 필요하며 눈벽은 재정적 인센티브 눈벽 물질 지원 눈벽 유연 근무 제도 그리고 가장 중요한 가족의 삶을 돌보는 솔루션과 동기화되어야 한다고 제안했습니다.
지적합니다. 정책이 이러한 문제를 포괄적으로 해결하지 못하면 지적은 어려운 지역에서 고품질 교사를 유치하고 유지하기가 매우 어려울 것입니다. 그는 강조했습니다.
