당 중앙위원회 사무국은 2026-2027학년도 준비 작업과 교육 및 훈련(GDĐT)의 획기적인 발전에 관한 정치국의 2025년 8월 22일자 결의안 71-NQ/TW의 시행 상황에 대한 회의에서 또 람 총서기 겸 국가주석의 결론을 발표했습니다.
통지에 따르면 2026-2027학년도 새 학년도 준비 작업이 요구 사항을 충족하지 못했습니다. 교사 과잉 및 부족 상황이 여러 곳에서 여전히 발생하고 있으며, 이는 큰 병목 현상입니다. 시설 및 교육 장비가 요구 사항을 충족하지 못합니다.
학습, 과외, 보충 수업, 시험 및 입학 비용은 여전히 가족과 사회에 큰 압력을 가하고 있습니다. 공립학교, 고품질 학교 경쟁 상황과 학교 간 품질 격차; 학교 폭력 복잡하게 전개; 교육 관리는 여전히 행정적입니다.
총서기 겸 국가주석은 정부 당위원회에 2026-2027학년도 새 학년도 준비 작업에 관한 전국 회의를 주재할 것을 요청했습니다. 부처, 부문, 지방, 교육 기관에 2026-2027학년도 개학식과 2026년 9월 5일 아침 육지 국경 지역 사회 기숙 학교 개교식을 동시에 조직하도록 지시했습니다. 개학식은 엄숙하고, 즐겁고, 안전하고, 절약적이고, 실질적으로 조직되어야 합니다.
성 및 시 당위원회는 2026-2027학년도 새 학년도 준비 작업에 고도로 집중하도록 지도하고 지시합니다. 2026-2027학년도 새 학년도를 위한 충분한 시설, 충분한 학교, 충분한 교실, 충분한 교과서, 일반 교육 장비를 보장하는 책임을 집니다.
중앙 조직위원회는 내무부, 교육훈련부 및 지방 정부와 협력하여 교육훈련 부문에 대한 인력 계획, 인력 관리, 제도 및 정책을 긴급히 제안합니다. 인력 이동을 유연하게 하고, 국지적인 과잉 및 부족 상황을 종식시키고, "학생이 있는 곳에 교사가 있다"는 원칙을 보장합니다.
각 학교에 대한 "경직" 정원 및 목표 할당 메커니즘을 유연한 정원 적용으로 전환하여 동일 지역 내 학교 간 교사 순환을 허용하는 것을 연구합니다.
내무부는 교육훈련부와 협력하여 학생/학급당 실제 기준에 따라 지방 정부가 자율적으로 채용하고 사용할 수 있도록 총 정원을 할당하는 분권화를 연구합니다. 지방 정부와 협력하여 코뮌 수준에서 교육훈련에 대한 국가 관리 공무원 팀의 실제 상황을 긴급히 검토하고 처리 방안을 제안합니다(2026년 3분기 내 완료).
전문 자격을 갖춘 교육훈련 국가 관리 공무원 비율을 높이고, 2026년에 교육 담당자가 없는 백인 사회 상황을 종식시키기 위해 전문성 표준화 및 합리적인 인력 조정을 조직합니다.
정부 당위원회는 교육훈련부에 국가 표준 학교 인정 규정, 기준, 표준을 수정하고 완성하도록 지시했습니다. 동일한 지역의 공립학교, 사립학교 시스템에 대한 여러 관리 모델 시범 운영을 허용하는 메커니즘을 연구합니다. "교육 관리" 인원 감축, "직접 강의" 인원 증가를 연구합니다. 구체적인 조건에 따라 여러 분교가 있는 학교를 조직할 수 있습니다.
재무부는 잉여 공무 건물, 국가 기관 본부의 기능을 교육 기관, 의료 시설로 전환하는 메커니즘, 정책, 지침을 발표합니다. 놀이, 학습, 진료 장소가 부족한 상태에서 재배치 후 건물, 본부의 낭비 및 노후화를 방지합니다.
교육훈련부는 관련 기관과 협력하여 급여 정책 개혁 계획에 대한 의견을 관할 당국에 보고하기 위한 서류를 완료하고, 교사 급여를 경력 급여 체계에서 가장 높은 수준으로 조속히 책정합니다. 뛰어난 전문가, 선도적인 과학자를 교육 및 연구에 참여시키기 위한 특별 메커니즘을 마련합니다.
우수 졸업생, 도시 및 도시의 우수 교사들이 농촌 및 어려운 지역의 학교로 전근하도록 장려하는 메커니즘을 구축합니다.
