충분한 학교, 충분한 학급, 충분한 교사" 보장
8월 25일 아침, 당 중앙위원회 본부에서 또 람 총서기 겸 국가주석은 교육 및 훈련의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 71-NQ/TW 시행 1년 결과 평가에 대한 관련 기관과의 업무 회의를 주재했다고 TTXVN이 보도했습니다.
또 람 총서기 겸 국가주석은 교육훈련부 당위원회 보고서와 의견 교환, 업무 회의 결론 연설을 청취한 후 결의안 71-NQ/TW는 "근본적이고 포괄적인 혁신"을 계속할 뿐만 아니라 교육 및 훈련 발전을 위한 돌파구를 마련해야 한다는 요구 사항을 제시했습니다. 실행 조직으로 강력하게 전환하고 실질적인 결과를 창출해야 합니다.
또 람 총서기 겸 국가주석은 교육에 필수적인 조건을 보장하는 데 집중해야 하며, 우선 "충분한 학교, 충분한 학급, 충분한 교사"라는 목표를 달성해야 한다고 분명히 밝혔습니다. 정부, 교육훈련부 및 지방 정부는 학교, 학급, 교사 부족을 근본적으로 해결하기 위한 구체적인 로드맵을 가지고 책임을 명확히 하고 기한을 정해야 합니다.
일반적인 목표는 학교 부족, 학급 부족, 교사 부족으로 인해 학생의 학습 기회가 제한되지 않도록 하는 것입니다. 교육의 질과 아이의 미래가 아이가 태어나고 자란 곳에 너무 많이 의존하지 않도록 하는 것입니다.
총서기 겸 국가주석은 교육 부문 내부에서 실질적인 혁신을 창출해야 한다고 요구했습니다. 교육 부문은 학교 관리, 교사 팀에서 교육 및 학습 내용, 방법, 시험, 검사, 평가에 이르기까지 심오한 자기 혁신으로 당과 국가의 관심에 응답해야 합니다.
교육의 궁극적인 목표는 학교의 점수, 학위 또는 순위가 아니라 어떤 사람을 교육할 수 있는지입니다. 덕-지-체-미의 포괄적인 교육 요구 사항을 더 잘 수행해야 합니다. 도덕, 인격, 신체적, 정신적 건강, 문화, 역사, 예술에 중점을 둡니다.
동시에 디지털 능력, 외국어, STEM, 과학적 사고, 창의력 및 적응 능력을 개발합니다. 2018년 일반 교육 프로그램 시행의 실질적인 평가를 계속합니다. 부적절한 점을 드러내는 내용을 적시에 검토하고 조정합니다.
교육 분야의 위반 및 부정적인 행위를 시정합니다. "선생님이 선생님답고 학생이 학생답다"는 좌우명을 실질적으로 실천해야 합니다. 학습 및 시험에서의 성과주의, 부정행위, 변질된 과외 - 보충 학습을 단호히 시정해야 합니다.
교육은 국가의 인적 자원과 인재를 준비하기 위해 한발 앞서 나갑니다.
총서기 겸 국가주석은 교육이 국가의 미래를 위한 인적 자원과 인재를 준비하기 위해 한발 앞서 나가야 한다고 강조했습니다. 학위 및 자격증을 가진 노동자 비율이 여전히 낮을 때 노동력의 기술 수준을 빠르게 향상시킵니다. 국가의 미래 경쟁력을 결정하는 분야에 대한 정예 인력, 전략 기술 인력을 양성합니다. 인력 수요 예측 - 입학 - 교육 - 연구 - 기업 - 고용의 연계 사슬을 형성해야 합니다.
총서기 겸 국가주석은 디지털 전환과 인공 지능을 강력하게 촉진하되, 교육에 봉사하는 기술, 교육의 본질을 대체하지 않는 기술을 올바른 위치에 배치해야 한다고 강조했습니다.
교육 데이터를 교육 관리를 혁신하고 국가 인적 자원을 개발하기 위한 전략적 인프라로 간주해야 합니다. 학생 데이터와 국가 학위 데이터베이스를 "정확하고, 충분하고, 깨끗하고, 생생하고, 통일되고, 공용"하게 신속하게 구축하고 완성합니다. 각 시민의 평생 학습 디지털 프로필을 형성하는 방향으로 나아가야 합니다.
교육 데이터는 국가가 교육의 질과 국가 인적 자원을 "맥박"하고, 분류, 진로 지도, 입학, 인력 수요 예측 및 데이터베이스 기반 정책 결정에 도움이 되어야 하며, 주로 보고서에 의존해서는 안 됩니다.
9월 5일, 전국이 2026-2027학년도에 접어들었습니다. 당 제14차 전국대표대회 이후 첫 번째 학년도입니다. 총서기 겸 국가주석은 교육 부문이 이것을 단순한 새 학년도의 시작이 아니라 결의안 71-NQ/TW 시행의 전환점으로 간주한다고 강조했습니다. 혁신을 위한 기반을 마련하는 것에서 실질적인 혁신을 창출하는 것으로.
