응우옌 응옥 안 박사에 따르면, 교육 분야의 교사 및 노동자 팀은 현재 고품질 노동력입니다. 과학 기술의 발전 추세 속에서 이 노동력은 디지털 기술 시대의 점점 더 치열해지는 요구 사항, 생산 자료와 새로운 생산력 간의 관계에 부응할 수 있는 능력을 갖춘 노동자 세대를 창출하는 데 크게 기여할 것입니다.
그러한 위상과 역할을 바탕으로 베트남 교육 노동조합은 제14차 베트남 노동조합 대회 정치 보고서 초안이 대표자들에 의해 3가지 중요한 내용으로 계속 논의, 합의 및 명확화되기를 희망합니다.
첫째, 4차 산업혁명이 가까운 미래에 노동자들에게 미칠 예측 불가능한 변화에 대응할 수 있을 만큼 충분한 생산력을 확보하려면 다음 임기의 임무 및 해결책 부분에서 노동조합 조직이 과학 연구 기관, 교육 기관에서 근무하는 교사, 과학자들의 업무 동기 부여, 헌신 환경에 미치는 구체적인 영향을 확인해야 합니다.
이 인력에 대한 보살핌과 보호 기능에 대한 접근 방식을 변경해야 합니다. 노동조합은 단위의 관리, 운영, 통제 및 자기 책임 과정에 깊이 참여해야 합니다. 정책 체제 구축에 참여하고, 교사와 과학자가 국내외 동료들과의 관계, 협력, 과학 교류를 확대할 수 있는 기회를 창출합니다. 기술 이전과 밀접하게 관련된 과학 연구 촉진에 참여합니다...
교육 노동조합과 같은 직업별 노동조합의 경우 노동조합 활동의 효율성은 노동조합 활동에 참여할 자격, 기술, 높은 학문적 명성을 가진 노동조합원을 얼마나 유치할 수 있는지 고려하여 계산해야 합니다. 기초 노동조합은 사회와 직업의 매우 빠른 변화에 직면하여 노동조합원 팀의 요구를 따라잡기 위해 어떤 혁신 활동을 하고 있습니까?
둘째, 다음 임기 동안 노동자를 지향하는 노동조합 활동은 더 넓은 내용을 가져야 합니다. 구체적인 예: "창의적 노동"을 인정하는 기준은 직접 노동뿐만 아니라 간접 노동력에도 관심을 가져야 하며, 그들의 노동 도구는 사고방식, 획기적인 아이디어, 발명품입니다. 그들은 기술 플랫폼, 생산 생태계에 대한 거시적 수준의 변화에 기여할 수 있으며, 단순히 측정 가능한 특정 금액의 이익을 위해 작은 생산 단계에서 하나의 아이디어를 만드는 것이 아닙니다."라고 응우옌 응옥 안 박사는 제안했습니다.
셋째, 2026-2031년 임기 동안 베트남 노동조합 조직에 제기되는 큰 과제는 국가 예산에서 100% 급여를 받는 학교 및 교육 기관에 노동조합 조직이 없다는 것입니다.
그러나 현실은 이곳의 교사 및 노동자 팀이 여전히 보살핌과 보호를 필요로 한다는 것을 보여줍니다. 그것은 단위 내 민주주의 규정 운영입니다. 그것은 교육 산업의 노동 특성이 항상 산업 노동자의 노력과 지혜에 만족하기 어렵기 때문에 정책 제도, 대우 제도입니다. 그것은 각 수업 시간, 각 교육 상황, 학생들과의 훈련에 동기를 부여하고 영감을 주는 경쟁 운동이 필수적인 특수 사범 노동 환경입니다...
또한 고위 노동력이 항상 필요로 여기는 협력 관계, 공유 및 공동 발전에도 관심을 기울여야 합니다.
응우옌 응옥 안 박사는 "협력 및 공유 관계는 노동조합 조직이 조직에 참여하고 촉진할 때만 가능합니다. 학교에서의 협력 및 공유 관계는 또한 학생들이 미래에 이러한 중요한 자질을 가진 노동자가 되도록 훈련하는 환경입니다. 따라서 다음 임기에는 명확한 방향이 필요합니다. 베트남 교육 노동조합과 성/시 노동 연맹은 필요할 때 학교 노동자를 지원하는 해결책에 관심을 기울여야 합니다."라고 강조했습니다.
