교육훈련부(GDĐT)는 최근 유치원 교사 직업 기준을 규정하는 통지서 제28/2026/TT-BGDĐT호(통지서 제28)를 발표했습니다. 이 통지서는 서명일(2026년 4월 9일)부터 효력이 발생합니다.
이 통지는 교사법 규정을 상세하고 구체화하는 동시에 현행 법률 시스템과의 통일성과 동시성을 보장하고 유아 교육 혁신 요구 사항을 충족하기 위해 발행되었습니다.
이 통지는 또한 유치원 교사 팀을 채용, 활용, 평가, 교육, 양성 및 개발하는 중요한 기반입니다. 동시에 교사가 스스로 평가하고 직업 능력을 향상시키며 안전하고 행복한 교육 환경을 구축하고 어린이를 중심으로 삼도록 돕습니다.
직책 등급에 따라 전문성 개발에 참여
통지서 제28호는 유아 교육 기관의 유아 교사 직책에 적용되며, 여기에는 아동 양육, 보살핌, 교육 임무를 수행하는 교사와 유아 교육 기관에서 교장, 부교장 직책을 맡는 교사가 포함됩니다.
이 통지는 공안부, 국방부의 관리 권한에 속하는 교사에게는 적용되지 않습니다.
통지서는 유치원 교사 3급, 2급, 1급을 포함한 3급 직책에 따른 직업 임무 및 기준을 명확히 규정합니다. 능력 수준 및 직업 역할에 따라 차별화를 보장합니다.
여기서 교사는 아동을 돌보고 교육하는 임무를 수행할 뿐만 아니라 전문성 개발, 교사 양성, 유치원 교사 양성 자료 내용 편집 또는 편집 참여, 동료 지원, 직위 등급에 따라 교육 활동 자문 및 지도에도 참여합니다.
실무 능력에 대한 요구 사항 강화, 아동 중심
통지 28호에 따르면 유치원 교사 직업 기준은 직업 윤리, 교육 수준, 연수 및 전문 능력, 직무 능력을 포함한 3가지 그룹의 기준에 따라 설계되었습니다. 그중 윤리적 요구 사항은 직업에 대한 사랑, 공정한 대우, 아동 존중, 아동 권리 보호, 감정 관리, 단결, 협력 및 동료 돕기 정신을 강조합니다.
통지서는 아동 양육, 보살핌, 안전 보장과 같은 유치원 교사의 핵심 역량에 대한 세부 사항을 규정합니다. 교육 활동 구축 및 조직; 아동 발달 평가; 교육 환경 구축; 가족 및 지역 사회와의 소통 및 협력.
이와 함께 최초의 직업 표준은 디지털 능력, 외국어 능력, 자기 학습 능력 및 직업 개발 능력과 같은 일부 새로운 능력을 명확하게 규정합니다.
이에 따라 교사는 직업 활동에 정보 기술, 디지털 기술을 적용할 수 있는 능력이 있어야 합니다. 직무 요건에 따라 외국어 또는 소수 민족 언어를 사용할 수 있어야 합니다. 동시에 교사는 자율 학습, 적응 및 지속적인 직업 개발 능력을 갖춰야 합니다. 이는 교육의 디지털 전환 및 통합 요구 사항을 충족하기 위한 중요한 진전으로 간주됩니다.
요구 사항은 교육 활동의 개인화, 아동의 포괄적인 발달을 강조하면서 3급에서 1급으로 점진적으로 발전하는 방향으로 설계되었습니다.
통지서 28호는 또한 1급, 2급 유치원 교사가 동료를 지도하고 지원하는 것과 같은 많은 지도적 임무를 추가로 부여받도록 규정합니다. 프로그램, 자료, 정책 개발에 참여합니다. 전문 활동, 연구, 교육 방법 혁신을 주도합니다. 선진 교육 모델을 구축하고 확산합니다. 이 새로운 점은 핵심 교사 팀을 형성하고 전체 유치원 교육 시스템의 질을 향상시키는 데 기여합니다.
전환에 대한 유연한 규정, 팀 내 혼란 방지
통지에는 명확한 전환 규정이 있어 안정성을 보장하고 유치원 교사 팀의 혼란을 피할 수 있습니다.
이에 따라 2026년 12월 31일 이전에 발급된 직업 직위 기준에 따른 연수 자격증은 본 통지에 규정된 직업 표준 연수 자격증과 동등한 것으로 결정됩니다.
본 통지서 발효일 이전에 채용, 수용, 직무 변경된 유치원 교사는 유치원 교사 직업 표준 연수 자격증 기준을 충족할 필요가 없습니다.
통지서 제28호는 또한 유아 교육 기관의 책임자가 직업 표준에 따라 교사를 배정하고 평가하고, 인력 양성 계획을 수립하고, 실제 상황에 맞는 인력 개발을 주도할 책임을 부여한다고 규정합니다. 이러한 접근 방식은 유아 교육 기관의 자율성, 유연성 및 관리 효율성을 높이는 데 기여합니다.
