학생들을 찾아 나서는 발걸음에서
30여 년 전, 젊은 국어 교사였을 때 딘 티 하우 선생님은 마을로 이어지는 길에 익숙했습니다.
수업 시간 외에는 동료들과 함께 각 가정을 방문하여 학생들이 학교로 돌아오도록 설득합니다.
그 발걸음은 적지 않은 마을을 지나 많은 학생들을 다시 학교로 데려왔습니다. 하우 선생님에게 아이가 계속 학교에 가는 것을 보는 기쁨은 항상 직업의 가장 큰 보상입니다.
1999년 딘티허우 교사는 부교장 임무를 맡았습니다. 직접 수업을 담당하는 교사에서 더 많은 책임을 맡은 관리직으로 옮겼습니다.
거의 30년 동안 그녀는 여러 세대의 학생들과 동행하고, 동료들과 협력하여 학교의 전문성과 활동을 돌봤습니다.
직업은 바뀌었지만 학생들에 대한 애정은 변함없습니다. 관리자로 일한 세월은 그녀가 강단에 서는 느낌을 잊게 하지 못했고, 한때 지도했던 학생들에 대한 걱정을 덜어주지 못했습니다.
아마도 한 사람은 강단을 떠나 관리자가 될 수 있지만, 젊음을 가르치는 직업에 바친 사람에게 강단은 여전히 마음속 깊은 곳에 있습니다.
따라서 교육 부문이 교육 기관을 재편하고, 인력을 재배치하고, 일부 과목에서 교사 부족 문제를 해결할 때 하우 선생님은 다시 수업을 시작하는 것을 열정적으로 받아들였습니다.
다시 직업에 복귀하게 되어 기쁩니다.
8월 20일, 딘 티 하우 교사는 부교장 직책에서 사임하고 동박 초중등학교에서 국어 과목을 직접 가르치기 위해 복귀하겠다는 사직서를 제출했습니다.
탄원서에서 그녀는 기구 정비, 간소화 및 인력의 효율적인 활용이 필수적이라고 단언했습니다.
부서의 현실과 개인적인 희망을 고려한 후 그녀는 자발적으로 교사로 복귀했습니다.
그것은 단순히 업계의 요구에 따른 자원 봉사가 아니라 직업적 청춘으로의 귀환과 같습니다.
그녀는 자신과 동료들이 모두 학생들을 지향하기 때문에 새로운 임무를 기꺼이 받아들일 것이라고 말했습니다.
그녀에게는 직책은 바뀔 수 있지만 직업인의 목적은 그렇지 않습니다.
27년 후, 딘 티 하우 선생님은 문학 과목, 학생들, 그리고 각 학생을 찾아 마을을 헤매던 날부터 타오르던 직업의 불꽃으로 돌아왔습니다.
아마도 교사가 가장 바라는 것은 여전히 학생들 앞에 서서 책 한 장을 열고 온 마음을 다해 계속 가르치는 것입니다.
