지난 며칠 동안 여론은 12학년 학생 한 명이 사망한 두 학생 간의 충돌 사건에 특별한 관심을 기울였습니다. 이 사건은 안타까움을 자아낼 뿐만 아니라 현재 학교 폭력 관리 및 예방 교육 방식에 대한 많은 생각과 논쟁을 불러일으켰습니다.
교육 심리학자 입장에서 노동 신문 기자와 인터뷰한 응우옌뚱람 박사 - 베트남 교육 심리학 과학 협회 부회장 하노이 딘티엔호앙 고등학교 교육위원회 위원장 - 은 학교 폭력 문제가 여전히 상당히 복잡하게 진행되고 있다고 말했습니다.
학교 폭력 해결에 있어 극심한 격리에 대해 응우옌 퉁 람 박사는 학생들의 도덕 교육 인격 교육이 정기적으로 실질적으로 이루어지지 않고 있다고 말했습니다.
dien형적으로 일본에서는 도덕 교육이 초등학교 1학년부터 지속적으로 유지되며 각 학생과 밀접하게 관련되어 있습니다. 반면에 우리나라 교육의 약점 중 하나인 밀란은 현재 각 학생을 한 명씩 교육하는 데 중점을 두지 않는다는 것입니다. 학교와 가정 간의 협력이 진정으로 지속 가능하지 않고 밀란이 효과적이라고 그는 말했습니다.
람 박사에 따르면 학교 내 학생 관리 업무에도 여전히 많은 한계가 있습니다. Co Co nhieu giao vien chu nhiem chua nam sat tinh cua hoc sinh, chua hieu ro ca tinh tung em de co phuong phap giao duc phu hop. Mot so truong lai thieu he thong giam thi, thieu su phoi hop giua cac bo phan trong cong tac quan ly. Thuc te, giao vien thuong chi biet den lop minh day ma khong nam duoc toan dien tinh tinh hoc sinh trong truong, dan den viec thieu ne ne ne ga ky cuong cho - ong chia se.
그는 윤리 관리 및 법률의 세 가지 약점이 학교 폭력이 여전히 존재하고 효과적으로 예방되지 않는 주요 원인이라고 생각합니다.
응우옌 퉁 람 박사에 따르면 학교 폭력을 예방하기 위해 가정과 학교는 교육과 학생에 대한 관심에 더욱 적극적이어야 합니다.
305 우선 부모는 자녀의 성격이나 심리를 명확히 이해해야 합니다. 자녀가 강한 개성을 가지고 있고 쉽게 화를 내거나 다른 사람을 경멸하는 경향이 있다면 부모는 담임 교사와 일찍 상의하여 함께 교육하고 교정하는 방법을 찾아야 합니다. 그러나 현재 많은 부모들이 자녀를 은폐하는 경향이 있습니다. 반면에 교사들은 이러한 학생들을 위한 별도의 지원 조치를 취하지 않고 있습니다. 찬은 협조를 어렵게 만듭니다.'라고 그는 분석했습니다.
그에 따르면 영양은 가족과 교사가 함께 문제를 명확하게 인식하고 영양이 일찍부터 적극적으로 협력해야만 교육이 효과를 가져올 수 있습니다. 문제가 발생할 때까지 기다렸다가 영양에 대해 논의하면 모든 것이 너무 늦었고 해결하기가 매우 어렵습니다.'라고 람 박사는 강조했습니다.
학생들을 감정적 심리적 측면에서 교육하기 위한 구체적인 조치에 대해 공유하면서 응우옌 퉁 람 박사는 밀접하게 연결된 세 가지 핵심 솔루션인 '브람스'에 집중해야 한다고 말했습니다.
무엇보다도 도덕 및 생활 방식 교육 프로그램은 단순한 이론에만 머무르지 않고 각 브라 학생에게 실질적으로 배포되어야 합니다.'라고 그는 강조했습니다.
또한 응우옌 퉁 람 박사는 '모든 학교는 학생들에게 상담을 제공하기 위해 체계적인 교육을 받은 전문가 팀과 함께 학교 심리 상담실을 구축해야 합니다. 현재 많은 사립학교가 'be'를 잘 운영하고 있지만 공립학교는 여전히 'Be' 인력 전담 인력 및 자금이 부족합니다.'라고 말했습니다.
응우옌 퉁 람 박사는 사회 특히 법 집행 기관은 학교의 학교 폭력 예방 및 처리 활동에 정기적으로 협력하고 지원해야 하며 이를 통해 학생들에게 안전하고 건강한 교육 환경을 조성해야 한다고 덧붙였습니다.
