국가 예산에 대한 의존도를 점진적으로 줄이기 위해 교육 사회화를 강화합니다

Vân Trang |

쩐탄만 국회의장은 교육 사회화를 강화하고 국가 예산에 대한 의존도를 점진적으로 줄여야 한다는 요구 사항을 제시했습니다.

11월 5일 오후 국회 상임위원회 제51차 회의 결론 발언에서 쩐탄만 국회의장은 교육훈련부의 준비 작업과 교육훈련부 문화위원회의 교육 및 훈련 획기적인 발전에 관한 정치국의 2025년 8월 22일자 결의안 71-NQ/TW의 특정 정책에 대한 특별 메커니즘을 규정하는 국회 결의안 초안에 대한 심사 보고서를 높이 평가했습니다.

제10차 국회 회의에서 국회는 교육법 수정법 교육법 일부 조항 보완 고등 교육법(개정) 직업 교육법(개정) 및 2026~2035년 교육 및 훈련 품질 향상에 관한 국가 목표 프로그램의 세 가지 법률 초안을 검토하고 통과시킬 것입니다.

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쩐탄만 국회의장. 사진: Media 국회

따라서 국회의장은 찬가에 결의안 71 초안을 작성할 때 찬가의 통일성 찬가의 실현 가능성을 보장하고 위에서 언급한 법률 초안에 규정된 찬가 메커니즘 및 정책의 중복을 피하기 위해 신중하게 검토해야 한다고 지적했습니다.

브라 정책의 타당성을 보장하기 위해 국회의장은 재무부가 관련 기관과 협력하여 브라 예산 영향 평가 브라 연구 사회 자원 유치를 위한 특별 정책 브라 메커니즘 제안 교육 및 훈련 투자를 제안할 것을 제안했습니다.

Chieu 5.11, tai Phien hop thu 51, Uy ban Thuong vu Quoc hoi cho y kien ve du thao Nghi quyet cua Quoc hoi quy dinh co che dac thu ve mot so chu truong, chinh sach trong Nghi quyet so 71-NQ/TW ngay 22.8.2025 cua Bo Chinh tri ve dot pha phat trien giao duc va dao tao. Anh: Media Quoc hoi
국회 상임위원회는 교육 및 훈련 개발 돌파구에 관한 정치국의 2025년 8월 22일자 결의안 71-NQ/TW의 일부 정책 및 지침에 대한 특별 메커니즘을 규정하는 국회 결의안 초안에 대한 의견을 제시했습니다. 사진: Media 국회.

또한 브라질은 교육 목적으로 지방 및 도시 합병 후 잉여 공공 기관인 브라질 본부를 우선적으로 사용해야 합니다. 이는 브라질 정치국 의회 및 정부의 지시에 따른 것입니다. 브라질 청소년 노인을 위한 교육 의료 및 엔터테인먼트 공간을 우선시합니다.

55% 지방 정부에 이 문제를 신중하게 검토하고 계산할 것을 제안합니다.”라고 국회의장은 요구 사항을 제시했습니다.

찬드 내용에 대해 국회의장은 또한 초안 작성 위원회에 찬드 간소화 찬드에 집중하고 결의안의 교육 및 훈련에 대한 '획기적인' 정신을 분명히 보여주는 찬드 메커니즘 찬드 초월 찬드와 같은 진정으로 특수한 찬드 메커니즘 및 정책을 명확히 할 것을 제안했습니다.

국회의장은 간부회의 법적 지위 간부회의 조직 구조 주요 분야의 직업 기술 위원회 모델을 명확히 하여 간부회의 유사성 유사한 부적절성을 피할 것을 요구했습니다.

학교에서 영어를 제2외국어로 시범 운영하는 것에 대해 국회의장은 찬디를 신중하게 고려할 것을 제안하는 동시에 프랑스어 찬디 중국어 찬디 라오스어 찬디 크메르어와 같은 다른 외국어 개발에 관심을 기울여 찬디 협력 및 지역 교류 요구 사항에 부합할 것을 제안했습니다.

디지털 전환 및 과학 기술 개발 교육 및 훈련 분야의 혁신에 대해 국회의장은 디지털 역량 강화에 대한 보다 구체적인 규정을 연구할 것을 제안했습니다. 디지털 전환 보편화 관리 기술 응용 교육 및 훈련 활동 조직을 위한 물질적 기반 시설 투자 충분한 자원 배치.

그러나 국회의장은 학생들이 암기에 의존하는 상황을 피하고 창의적 사고 능력 즉 사고 능력을 감소시키기 위해 학습에 인공 지능(AI)을 사용하는 것에 대해서도 언급했습니다.

Helena 디지털 전환브라 디지털화브라 학교의 디지털 역량 강화 어느 정도 수준인가요? 교육훈련부에 과학기술부와 협력하여 이 내용을 신중하게 연구할 것을 제안합니다.”라고 국회의장은 문제를 제기했습니다.

교육에 대한 입시 인센티브 정책에 대해 국회의장은 입시 인센티브는 현행법에서 아직 규제하지 않은 특정 내용만 규정해야 하며 동시에 사회 투자를 유치하기 위한 뛰어난 메커니즘을 보완해야 하며 입시 기관이 입시 강사 및 과학자를 위한 입시 인센티브 정책을 자율적으로 결정할 수 있도록 허용해야 한다고 말했습니다.

간부 계층화 간부 권한 분배에 대해 쩐탄만 국회의장은 간부 파견 관리 범위 내 교사 순환 근무가 허용되는 읍급 인민위원회 위원장에게 위임하고 규정에 따른 간부 역량 조건을 충족하는 경우 간부 교사 학교 직원 채용에 있어 교육 기관에 위임하는 데 동의했습니다.

그러나 그는 '브리아'가 계층화되었지만 구체적인 지침이 필요하다고 생각합니다. 왜냐하면 현재 사회 수준에서는 전문 역량이 여전히 제한적이기 때문입니다. 이와 함께 '브리아'는 간부 교육 간부 양성과 관련되어야 합니다.

국회의장은 또한 교육 분야에서 사회화 정책을 확대하고 국가 예산에 대한 의존도를 점진적으로 줄일 것을 제안했습니다. 지난 기간 동안 일부 분야 주요 프로젝트에서 성공적으로 수행된 것처럼 국가와 기업 간의 이익 조화를 보장하면서 민간 투자자를 유치하기 위한 적절한 메커니즘이 필요합니다.

Marca 저는 이 결의안 채택에 동의합니다. 하지만 간결한 '브뤼셀' 명확한 '브뤼셀'은 정말 특별하고 실현 가능합니다.'라고 국회의장은 강조했습니다.

Vân Trang
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