교육훈련부(GDĐT)는 기강 강화를 위한 행동 계획을 발표했습니다. 교육 활동에서 정직, 청렴, 실질적인 문화를 구축합니다. 이 프로그램은 또 람 총서기 겸 국가주석의 정책과 지시를 적시에 구체화하고, 2026-2027학년도부터 전체 부문에서 일관되게 시행해야 할 요구 사항, 가치 및 기준을 명확히 합니다.
정직하고 청렴하며 실질적인 문화를 기본 가치로 구축
이 프로그램은 규율 있고, 정직하고, 청렴하고, 인도적이고, 실질적이고, 안전하고, 건강하고, 민주적이고, 존중하고, 학습자를 중심으로 하는 교육 환경을 구축하는 것을 목표로 합니다. 개발 관리 방향으로 사고방식과 관리 방법을 혁신합니다. 국가 관리의 효율성과 효과를 향상시킵니다. 교사, 교육 관리 간부의 모범적인 역할을 증진합니다. 교육 활동에서 공개성, 투명성, 객관성을 보장합니다.
주목할 만한 점은 프로그램이 2026-2027학년도에 눈앞의 요구 사항을 설정할 뿐만 아니라 장기적인 로드맵을 결정한다는 것입니다.
2030년까지 청렴, 정직, 모범을 보여야 할 책임에 대한 기준이 평가, 등급 분류, 계획, 임명, 포상에 구체화되고 실질적으로 적용됩니다. 100%의 교육 관리 기관, 교육 기관이 "진정한 교육, 진정한 학습, 진정한 시험, 진정한 평가" 환경을 구축하고 유지합니다.
2035년까지의 방향은 정직하고 청렴하며 실질적인 문화를 형성하여 사회에서 인정하고 신뢰하는 핵심 가치가 되는 것입니다. 이를 통해 베트남 교육 시스템의 학습 결과, 학위 및 자격증의 신뢰성을 높입니다.
진정한 교육, 진정한 학습, 진정한 시험, 진정한 평가"가 일관된 요구 사항이 되었습니다.
프로그램의 하이라이트 중 하나는 "진정한 교육, 진정한 학습, 진정한 시험, 진정한 평가" 정신을 관리, 교육, 학습, 시험 및 평가의 일관된 요구 사항으로 만드는 것입니다.
교육 기관은 객관적이고 진실하며 학습자의 능력과 자질을 정확하게 반영하는 교육, 시험, 평가, 시험, 입학 및 품질 인증을 조직해야 합니다. 성과를 쫓거나 실질적인 품질을 형식적인 목표와 맞바꾸지 않아야 합니다. 관리 간부는 평가 및 시험 결과의 진실성과 객관성에 대한 책임을 집니다. 점수, 우수 학생 비율에 대한 강압적인 목표를 교사에게 할당하지 않습니다.
교사의 경우 프로그램은 도덕성, 책임감, 정직성, 청렴성에 대한 모범을 보이는 역할을 강조합니다. 실질적인 진보를 정확하게 평가하고 학습자의 진보를 중심으로 합니다. 학습자의 경우 요구 사항은 매우 명확하게 설정됩니다. 진정한 지식, 진정한 능력, 시험 및 시험에서의 정직성을 갖추기 위해 진정으로 배우고, 결과를 위조하기 위해 기술을 남용하지 않습니다.
디지털 기술과 인공 지능이 교육에 점점 더 널리 사용되는 상황에서 이 프로그램은 동시에 학문적 청렴성, 도용 방지, 기술을 이용한 대역, 사기에 대한 규정을 제정하고, 출처 인용, 저작권 존중 및 책임감 있는 인공 지능 사용을 안내할 것을 요구합니다.
성과주의 병폐를 극복하려면 형식을 줄이고 교사와 학생의 부담을 줄여야 합니다.
또 다른 하이라이트는 교육 기관과 교사에게 추가 절차를 발생시키는 대신 규율 강화를 성과주의 병폐 극복, 장부 감소, 대회 및 전문 분야 외 업무와 연결하는 프로그램입니다.
교육훈련부는 전체 산업에서 모든 종류의 서류, 장부, 보고서, 시험, 대회, 경연 대회, 스포츠 대회, 경쟁 운동을 검토할 것을 요구합니다. 비실용적이고 성과 압박을 가하는 활동을 간소화하거나 폐지합니다. 보고 및 통계는 "하나의 데이터만 한 번 수집" 원칙에 따라 디지털 환경에서 수행하도록 지향되며, 여러 관리 목적으로 사용되어 서류 및 중복 보고를 최대한 줄입니다.
특히 프로그램은 법률에 다른 규정이 있는 경우를 제외하고 행정 임무를 수행하거나 기능 및 임무 외의 운동에 참여하기 위해 교사를 동원하거나 배치하지 않도록 규정합니다. 교육 기관은 불필요한 서류 및 장부를 자체적으로 추가하거나 회의, 형식적인 운동을 줄여야 합니다. 관리 간부는 교사가 강의 연구, 방법 혁신 및 학습자 지원에 집중할 수 있도록 교사의 전문 업무 시간을 보호할 책임이 있습니다.
