교육훈련부는 최근 교육 기관에 불필요한 대회, 서류, 장부, 회의 및 중간 보고서를 줄일 것을 요청했습니다.
목표는 행정적 부담을 줄이고, 교육, 전문 활동에 더 많은 시간을 할애하고, 성과주의 병폐를 줄이는 것입니다.
이는 새 학년을 앞두고 교사에게 수업 준비, 강의, 진도 추적, 학생 지원 등 교사의 핵심 업무를 수행할 시간을 되돌려주기 위한 중요한 요구 사항입니다.
양질의 수업을 하려면 교사는 수업 시간 외에 많은 노력을 기울여야 합니다. 서류, 보고서, 회의 및 운동으로 인해 시간이 소분되면 그러한 작업을 잘 수행하기 어렵습니다.
수년간의 학교 현실을 보면 교사는 여전히 주로 검토, 기존 데이터 보고 또는 종이 버전과 전자 버전을 동시에 유지하기 위해 서류를 작성해야 합니다. 내용이 짧은 공지로 전달될 수 있음에도 불구하고 많은 회의가 길어집니다.
대회는 조직이 빽빽하고 경쟁과 관련이 있다면 부담이 될 수도 있습니다. 학생들의 놀이터는 성과 경쟁으로 쉽게 변질될 수 있습니다. 우수 교사 대회는 시범 수업과 일련의 서류 및 증거로 이어질 수 있습니다.
따라서 대표팀 선발을 목표로 하지 않는 경우 학교 및 코뮌 수준의 우수 학생 시험을 조직하지 않습니다. 성과를 내기 위해 우수 교사 대회를 조직하지 않습니다. 영어, STEM, 예술, 스포츠 활동을 시험으로 바꾸지 않습니다. 이것들은 매우 필요한 것들입니다.
특히 교육훈련부는 교육 기관에 불필요한 양식, 보고서, 증거를 자체적으로 추가하지 않도록 요구합니다. 공통 데이터베이스에 이미 있는 정보를 다시 보고하도록 요구하지 않습니다.
학교는 또한 법률에 규정된 경우를 제외하고 동일한 내용의 종이 서류와 전자 서류를 동시에 수행하도록 요청할 수 없습니다.
물론 교육훈련부의 요구 사항이 "실생활에 적용"되는지 여부는 가장 중요한 것은 조직 실행 단계에 있으며, "위는 뜨겁고 아래는 차가운" 상황이 발생하지 않도록 하는 방법입니다.
이 요구 사항을 효과적으로 달성하려면 감축이 교육 관리 기관에서 각 학교까지 통일적으로 시행되어야 합니다. 각 부서는 현재 진행 중인 모든 기록, 보고서, 회의 및 운동을 검토해야 합니다. 중복되거나 불필요하거나 교육 활동에 직접적으로 도움이 되지 않는 내용을 제거해야 합니다.
기술 응용은 또한 교사가 업무를 줄이는 데 실제로 도움이 되어야 하며, 종이 서류를 컴퓨터에 넣고 교사에게 두 개의 복사본을 모두 저장하도록 요청하는 방식으로 종이 서류 외에 추가 절차를 만들어서는 안 됩니다.
동시에 행정 요구 사항을 통제하고 교사에 대한 압력을 줄이는 정책이 각 학교에서 구체적인 변화를 가져오도록 보장하는 데 있어 책임자의 책임을 명확히 규정해야 합니다.
특히 교육 부문은 불합리한 요구 사항에 대한 피드백을 접수하는 채널을 마련하고 지시를 준수하지 않는 개인 및 조직에 대해 엄격한 처리 조치를 취해야 합니다.
교사에게 진정한 의미의 교육 시간을 돌려주는 것은 교육의 질을 향상시키기 위한 추가 조건을 만드는 것입니다.
