11월 17일 국회는 교육 및 훈련 개발 돌파구에 관한 정치국 결의안 71-NQ/TW를 시행하기 위한 특별 메커니즘 및 정책에 관한 국회 결의안 초안에 대해 그룹별 토론을 진행했습니다.
응우옌티하 의원(박닌 대표단)은 교육 부문 인력에 대한 우대 대우에서 뛰어난 특별한 정책에 대해 의견을 제시했습니다. 현재 초안은 직업 우대 수당이 일정에 따라 시행될 것이라고 규정하고 있습니다.
대표는 이것이 교사들에게 동기를 부여하는 데 매우 큰 의미가 있는 정책이라고 생각합니다. 교사들 자신도 이러한 획기적인 정책이 시행되기를 매우 기대하고 있습니다.
그러나 찬드 의원은 로드맵에 따라 시행되는 수당은 여전히 안정적이지 않으며 찬드는 시기별 예산 균형 능력에 달려 있다고 말했습니다. 이는 장기적으로 교사의 위상과 직업 안정성을 보장하기 어려울 것입니다.
따라서 의원은 국회가 결의안에 특수 계수라는 용어를 추가하는 것을 검토해 줄 것을 제안했습니다. 이는 용어에 대한 기술적 조정일 뿐만 아니라 정치국 결의안 71의 정신을 완전히 제도화하기 위한 기본적인 법적 메커니즘인 '찬다'가 될 것입니다.
의원은 국회 결의안 초안에서 bia가 로드맵에 따라 직업 우대 수당에 대한 정책을 제도화했지만 뛰어난 특별한 우대 정책을 명확하게 보여주지 못했다고 말했습니다.
반면에 제9차 회의에서 통과된 교사법은 교사 급여가 공무원 급여 체계에서 가장 높은 등급으로 분류된다고 확인했습니다. 따라서 이 원칙을 시행하려면 안정적인 법적 도구가 필요하며 등급은 시간이 지남에 따라 구속력 있고 지속 가능합니다.
“제 생각에는 특수 급여 계수가 적절한 메커니즘입니다. 결의안에 계수를 설정하는 것은 특히 어려운 지역의 교사인 교사에 대한 신뢰를 구축하고 직업 심리를 보장하는 데 도움이 될 것입니다.” 급여 테이블과 보상 제도를 설계할 때 부처 및 부문이 충분한 근거를 갖도록 보장합니다.
교사 급여를 행정 사업 급여 체계에서 가장 높게 책정할 수 있는 특정 급여 계수를 갖는 것은 교사의 역할 위상 및 책임에 합당한 대우입니다.'라고 박닌 대표단 대표는 말했습니다.
찬성 의원에 따르면 이 규정을 추가하는 것은 결의안을 완성하고 실현 가능성을 보장하며 정책이 실제로 장기적인 활력을 갖도록 하는 기반을 마련하는 데 기여할 것입니다.
쩐반람 대표(박닌 대표단)는 학생들에게 교과서를 무료로 제공하는 것에 대한 의견을 제시했습니다. 조건이 되는 지역에서는 2026-2027년부터 교과서를 무료로 제공하고 나머지는 늦어도 2030년까지는 무료로 제공해야 합니다.
대표는 이 규정이 약간 역행한다고 말했습니다. 어려운 지역 동포 지역 산악 지역 오지 및 외딴 지역 빈곤 가구...가 즉시 지원해야 할 대상이기 때문입니다. 2030년까지 미루면 매우 역행하고 느려질 것이며 상황이 바뀌어야 합니다.
찬 대표에 따르면 전국적으로 무료 교과서를 적용할 수 없다면 2026-2027년부터 국가 예산은 어려운 학생 그룹 외딴 지역 찬 산악 지역 찬에 대해 지원합니다. 이 작업을 수행하는 데 드는 비용은 너무 크지 않습니다. 찬 반면 많은 지역에서 교육 예산의 20% 지출 목표를 설정했지만 지출 임무를 충분히 결정하지 못하고 지출 조건이 충족되지 않아 지출할 수 없습니다.
따라서 부유한 지역에서 규제 메커니즘을 연구하여 어려운 지역을 지원하고 취약 계층을 돌봐야 합니다.
